学校南街小学学科语文年级二年级授课教师程晓庆2010年5月24日课题台湾的蝴蝶谷共2课时第2课时课型新授课教学目标知识1、继续巩固生字生词。2、了解我国台湾省有一个美丽的蝴蝶谷。3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能力培养学生质疑问难的能力；通过品读课文体会蝴蝶谷的美的特点。情感懂得动物是人类的好朋友，树立与自然和平共处的意识。教学重点1、有感情地朗读、背诵课文。2、理解蝴蝶谷的独特的美。教学难点从朗读中体会蝴蝶谷的美丽。教学方法情境教学法朗读感悟法教学用具仪器媒体音乐磁带，中国地图、投影。学生每人准备自己喜欢的蝴蝶的图片。设置情境教学反思本文中有一个重要的特色，即语言生动美丽，这对二年级学生来说，是一个新的开始，孩子们从优美的文字中去体会去感悟蝴蝶谷的美，不仅锻炼了孩子们的品词析句的能力，更培养了孩子们通过诵读、品读的能力。教学过程（教师与学生活动设计含内容、步骤、方式和时间）教师活动设计学生活动设计一、复习导入，引出新课。1、出示词语，认读。2、选择适当的词语说话。3、指名分段读课文。二、以读为本，理解体味1、学生读自己喜爱的自然段。2、理解品味。⑴指导读好第一自然段。出示中华人民共和国地图，学生在地图上找台湾省蝴蝶谷的地理位置。理解这里的独特气候。⑵学生默读课文第二自然段。学生质疑，教师相机使学生理解蝴蝶谷名字的由来。⑶读第三自然段。学生选择自己最感兴趣的学习方式进行分组学习，展开研究。①有的学生通过探究课文的语言文字来感受理解课文。②有的学生阅读老师提供的有关蝴蝶谷的信息资料来品味感受。③有的学生在边读边画中，理解体味。用适合自己小组的方式交流④用感情朗读的方法交流。⑤用看图说话的方式交流。⑥用展示、介绍自己绘画作品的方式交流。⑷读第四自然段。①小组交流：我读懂了什么？②集体交流。（理解“没有人碰一下”）③读读句子。（课后练习4）三、小结课文，情感升华1、多种形式朗读。2、看蝴蝶谷整体想象：说说你听到了什么,看到了什么？还有哪些有趣的地方？3、学生做“小导游”，介绍闻名中外的蝴蝶谷。4、师生评出“最佳小导游”、“大方小导游“。5、有感情地读全文，背诵课文。认读词语说话指名分段读课文读自己喜爱的段指读，想象练说默读第二段质疑理解词语分组探讨课文交流学习成果小组交流集体交流读句子多种形式朗读听声，看图，想象，交流“小导游”，介绍蝴蝶谷。四、课外延伸，走向生活1、写一句保护动物的话。2、向父母、朋友和周围的人宣传保护动物。板书设计：气候适宜台湾的蝴蝶谷蝴蝶多-----蝴蝶谷景象美丽游客众多读全文，背诵写话宣传
