高效上好每节课快乐上好每天学《记梁任公先生的一次演讲》课文简析高效上好每节课快乐上好每天学一、阅读课文第1段，回答下面的问题：(一)梳理行文脉络高效上好每节课快乐上好每天学(二)解读文本精要1.以“倒不是因为……”“也不是因为……”“实在是因为……”开头的三个句子有什么作用？提示：前面两个句子的否定是为了突出第三个句子的肯定。青史威名不能同文章学术研究相比肩，于鲜明的对照中衬托出作为学者其学问的博大精深和其学术文章对于青年学子的影响之大，为下文具体描写演讲情景张目。高效上好每节课快乐上好每天学2.作者为何要提到显宦及叱咤风云的人物？提示：运用了衬托的手法，说明只有梁任公的演讲给作者留下了深刻印象，足见其学术成就之高，在对比中突出了梁任公演讲的动人和受欢迎。高效上好每节课快乐上好每天学二、阅读课文第2～10段，回答下面的问题：(一)梳理行文脉络高效上好每节课快乐上好每天学(二)解读文本精要3.第2自然段，这段话运用了什么表现手法？试加以简要说明。提示：对比。一是读、听这篇演讲的区别，二是读剧本与看戏的区别，这两组形成大的对比，突出强调听梁任公演讲的美感及趣味，同时引出了梁任公演讲的情形。高效上好每节课快乐上好每天学4.第3自然段，梁任公是何等形象？提示：作者通过肖像、衣着、神态等的刻画，为我们勾勒出一位神采奕奕，充满自信与活力，知识渊博的学者形象。5.第5自然段，引用《箜篌引》十六字和写“我”二十多年后渡河，用意何在？提示：十六个字，二十多年后作者仍记忆犹新，侧面烘托梁任公才华横溢。高效上好每节课快乐上好每天学6.第8自然段，梁任公“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”，表明了他怎样的性格、气质和修养？提示：表明了梁任公先生研究学问的认真，全身心地投入，与书中的主人公同欢笑、共命运。从侧面表现出他的热情，他的富有激情、认真的性格特点。高效上好每节课快乐上好每天学三、阅读全文，回答下面的问题：(一)宏观结构把握高效上好每节课快乐上好每天学(二)整体综合解读7.有人认为尽管文章开头交代梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但在文章中，作者也暗示了梁任公仍具有强烈的爱国主义思想和民族情感，你同意这种说法吗？提示：不同意。因为从文章里看不出晚年的梁任公先生有什么政治热情，通篇讲的都是他的学术成就。高效上好每节课快乐上好每天学同意。《桃花扇》写的是亡国悲剧，所以梁任公先生讲到此处，“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪……”讲到庆祝官兵收复失地的《闻官军收河南河北》时，“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。可以说，梁任公已经将自己当做作品中的人物，这不仅是因为他授课生动投入，还因为他的爱憎不自觉地流露了出来。此次演讲作于民国十年左右，当时的中华大地不也是生灵涂炭吗？所以，梁任公先生在讲演中流露出了强烈的爱国主义思想和民族情感。退出退出
