浅谈语文教师如何引导学生树立正确的价值观VIP免费

浅谈语文教师如何引导学生树立正确的价值观语文的性质是人文性与工具性的统一，在小学语文教学中尤其要注重对学生的价值观进行适当的引导，使学生树立正确的价值观。只有这样，学生的身心才会得到健康的发展。教师应在语文教学中对学生进行价值观引导。四年级下册有一篇文章是《中彩那天》，讲的是作者的父亲是一个汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他们一家六口人全靠父亲一个人工作维持生计，生活很拮据。有一天，他父亲买了两张彩票，一张彩票是替他的朋友库伯买的，给库伯买的彩票做了记号。时间很长，大家都几乎忘了这件事。后来，库伯的那张彩票中了奖，父亲犹豫再三，还是给库伯打电话，让他开走了中彩的汽车，他的父亲没有把汽车据为己有。这堂课快结束时，我说：“作者的父亲没有把汽车据为己有，说明他活的诚实，有信用。无论他的生活怎么拮据，他都是一个富有的人。就像我们后黑板上的《论语》所说：‘奢则不逊，俭则固。与其不逊也，宁固。’奢侈豪华就显得骄傲，节俭朴素就显得寒酸。和骄傲相比，这位父亲宁可寒酸。但是，他赢得了他家人的尊重，也赢得了我们的尊重，就像作者所说：‘中彩那天父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻’！希望我们每个人都活的诚实有信用，这样，我们才会拥有一大笔财富！”过了几天，班里一个男孩把班级书柜里的书丢了，于是我说：“人而无信，不知其可也。一个人如果不讲信用，那怎么行呢？你说该怎么办呢？”他坚定地说：“我下午把钱带来，赔偿。”果然，他下午带来了。教师不但应在语文教学中对学生进行价值观的引导，在课外阅读中也应这样做。新修订的《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”语文教师在引领学生多读书，读好书的同时，更要注重对学生进行价值观的正确引导，让学生在体验到阅读乐趣的同时，体验生命的不易，从而更珍惜友情。有一天中午，我被《青铜葵花》这本书吸引了，晚上又拿到家里看完，希望知道青铜和葵花的故事。印象最深的是青铜为葵花做的几件事情：当葵花的船被嘎鱼故意解开绳子，飘荡在小河中，青铜骑在老黄牛身上，不顾泥水，把葵花救上岸；青铜得知干校的阿姨要领着葵花来大麦地村，青铜告诉老黄牛要领走葵花；葵花想拍一张照片而没有拍，青铜在大雪天在镇上卖芦花鞋，只为满足葵花的愿望；青铜带葵花去看马戏团的表演，让她骑在自己脖子上……我把这一幕幕展现给学生，让他们讨论最后，我说：“你觉得他们的生活苦吗？”学生都说苦，“每个人都会遇到困难，最重要的是遇到困难时，我们应该怎样去面对。让善良的心给别人温暖。”此外，教师也应在对学生的评价中正确引导学生的价值观，尤其是要重视形成性评价。《语文课程标准》指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，注意收集、积累能够反映学生语文学习发展的资料，记录学生的成长过程。对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。”对于成绩较差但希望进步的学生，要在语文教学中多鼓励。这种学生缺少的是老师的肯定。学生的差并不是他一个人造成的，往往是家庭和学校共同造成的，因为种子只有在合适的土壤、水分、阳光和温度等等这些条件具备时才会发芽。所以，对于后进生我们不能只从学生本人找原因，不能只批评学生，我们要在语文教学中给予他适当的关爱，让他感觉到自己没有被遗忘。例如我曾遇到这样一个学生，他的家庭条件非常好，这样的家庭往往对孩子会溺爱，而一个孩子十二岁之前的行为可以从他母亲身上找到答案。长期的懒惰加上家长的溺爱，孩子会成为一个什么样的人就可以想见了，在这样的环境下，孩子的成绩当然好不到哪里去。当我教他们班语文时开始关注他。他不完成作业在以前是家常便饭，于是，我就给他“开小灶”：别人写十个词语，我只要求他写三个，完成这三个词语的书写任务，我就表扬他。慢慢的，他能每天完成我布置的作业了，当有一次他写的词语非常认真而且没有一个错误时，我让...