细胞的增殖说课稿VIP免费

细胞的增殖说课稿第一课时有丝分裂一、教材分析1.地位和作用“细胞增殖”是人教版《生物（必修1）──分子与细胞》第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。2.教学目标知识目标：简述细胞增殖的周期性观察细胞的有丝分裂并概述其过程掌握细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化能力目标：培养学生的识图能力，形象思维能力运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力情感目标：使学生建立生命活动的唯物主义观点3.教学重难点：重点：细胞周期的概念和特点有丝分裂过程中染色体的变化细胞分裂间期和分裂期各期的特征难点：真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及核DNA数量的变化二、教法与学法分析1.学情分析高一学生已有一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣。本节课教学内容十分抽象、微观且内容比较多。2.教法与学法根据知识体系和学生实际情况，课前会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并通过习题进行知识的巩固。通过多媒体展示有丝分裂各时期的图像进行对比及多媒体展示整个有丝分裂动画图，动静结合三、教学过程导入新课导语：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个成年人就是由大约100万亿个细胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成100万亿个细胞呢？1.探讨有丝分裂的细胞周期（以高等植物细胞为例）有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式思路：多媒体展示细胞周期——提出问题——学生思考——教师总结问题：（1）细胞周期包括哪些阶段？（2）一个细胞周期应该先是哪个阶段？2.分裂间期细胞变化多媒体展示细胞周期图和分裂间期图提出问题：问题1：细胞周期中哪个阶段时间长？问题2：为什么？问题3：进行哪些准备呢？仔细观察细胞周期（多媒体）、思考得出结论：问题1：间期所占的时间较长问题2：作物质准备问题3：进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成即染色体的复制提高逻辑思维能力，明确间期的特点和重要性间期又分为三个时期：G1,S,G2G1:蛋白质和RNA的合成S:DNA复制G2:蛋白质和RNA的合成间期特点：DNA复制，蛋白质合成，形成姐妹染色单体3.分裂期（M）的整体展示多媒体展示细胞分裂期的整个过程，指导学生观察（主要注意染色体的行为变化）。分裂期是一个完整的过程，但人为地可以分为4个时期：前、中、后、末。仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化，使学生对分裂期有一个感性的认识（1）前期思路：多媒体展示间期和前期图片——教师解释新概念——教师引导学生观察思考——学生对比分析——得出结论解释概念：染色质，染色体、染色单体、着丝点、纺锤体等（图片+板画）问题：染色质与染色体的异同点？前期与间期染色体数量、DNA数量、染色单体数量有无变化？细胞结构和染色体行为有何特点？前期特点：核膜和核仁消失，出现染色体和纺锤体。染色体散乱分布在纺锤体中央。（2）中期多媒体展示间期和前期图片——教师引导学生观察思考——学生对比分析——得出结论问题：中期染色体、染色单体、DNA的数量变化？染色体行为变化？中期特点：染色体形态稳定、数目清晰，排列在细胞中央（3）后期多媒体展示间期和前期图片——教师引导学生观察思考——学生对比分析——得出结论问题：后期染色体、染色单体、DNA的数量变化？染色体行为变化？后期特点：着似点分裂，姐妹染色单体分开，移向细胞两级（4）末期多媒体展示间期和前期图片——教师引导学生观察思考——学生对比分析——得出结论问题：染色体、染色单体、DNA的数量变...