《欢乐的泼水节》教案叶蓉一、导入春节是我们汉族人的传统节日，通过上节课的学习，我们知道傣族人的传统节日就是——（泼水节）。这节课我们继续走进云南的西双版纳，和傣族人民共度（师指课题，生读）再快乐些，（生读）师出示生字卡泼,生读拼音,书空笔顺,问:这个字怎么记?(水泼头发，泼泼泼)师边范写边讲“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发。右边的撇折不能太高,中间这一撇起笔高一点,穿过中心点,打开书在书上描这个字,注意三个一,一边描一边想刚才老师说的(巡视指导)，在生字本写一个带头字。二、讲读课文，体验过泼水节的欢乐1、导读第一自然段师：播放《月光下的凤尾竹》），出示迷人的西双版纳的图片。师：迷人的西双版纳一年四季春色满园，看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽时节，傣族人民迎来了——（一年一度的泼水节）谁能读好第一自然段？生：读第一自然段。将“一年一度”读了重音。师：听出来了，泼水节一年只有一次！而且是在——凤凰花开的时候。小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？生：读读句子。（生：这个“迎”字说明人们是很高兴的。生：“迎”告诉我们人们对泼水节是盼望已久了。）师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。就带着这样的心情读读句子生：有感情地朗读第一自然段。2、精读第二自然段师：你们参加过这样的泼水节吗？想不想去体验体验。快去读读课文第二自然段。过渡：叶老师从你们的表情中看出来了，很多小朋友已经到了西双版纳，西双版纳的大街上可热闹了，人们是怎么准备的呢？生：自读课文第二自然段。师：你做了什么准备？生：人们提着桶，端着盆，到大街上去了。师：屏幕出示：“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”生：个别读句子。语气较平。师：老师感觉人们是在九、十点钟才来到大街上的，一点都不早！这是一年一度的泼水节，人们的心里一定特别激动。谁来读。生：再读句子，将“早早地”读成重音。师：你读出了人们的迫切的心情。（点红：早早地）一个早早地写出了泼水节的隆重，一个早早地写出了人们期盼已久的心情。一起读。师：还有更早的呢，谁来读第二句。师：屏幕出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（生读）师：准备得还不够早。谁再来读师：真是精心准备。你读出了人们迫切的心情。师：泼水节用的水也是很有讲究的。滴上点点香水，撒上片片花瓣，闻一闻，怎么样？这水真香啊！生：读读句子。师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的是心愿，我们一起读。师：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？（出示书上插图）师：仔细观察，你会看到什么？生：我看到小伙子、老人、姑娘、小孩师：真是男女老少都参加，谁能看得更仔细？生：我看到老人的脸上笑眯眯的。师：你看到了人们的内心，真了不起！师：我看到了两个阿姨在往一位叔叔身上泼水。师：你不光看到了人物，还看出了人们在干什么。师：透过图画，你还听到了什么？生：笑声、泼水声，说话声，追逐的声音，水泼树的哗哗声。你们真了不起！如果把你们的话连起来就是一篇很好的看图作文。作者是怎么写的呢？谁能找出来读读。出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。师：停一下，想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗？你再来读。师：谁能把好消息告诉一条街的人。生2读师：谁能把好消息告诉全村的人（生3读）师：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。师：怎样才算是互相追赶呢？生：你追我，我追你。很有趣的。师：我们课间小朋友们经常互相追赶。谁来读？师：怎么灌的，谁来灌一灌（一生做动作）师：你这不是灌，是洒。谁再来灌？（另一生动作）师：对，象这样很多的水使劲倒下去才叫灌，一起来灌一灌。泼水大家都会吧，一起泼，谁来带着这样的感觉读。（一生读）师：你这是流，不叫灌，也不叫泼，谁再来读。（一生读得声情并茂）师：你的朗读把我们带进了欢乐的人群，直接进行点[泼水场面的录象课件]（音乐、画面）师：开心吗？（开心）激动...
