《我是草原小牧民》教学设计音乐组李冰娜一、组织教学，创设情境1、师生问好2、师生律动表演《我是草原小牧民》3、大屏播放《美丽的草原我的家》，学生欣赏歌曲及美丽的草原风光。（老师穿上蒙古袍）4、教师表演蒙古族舞蹈，并提出问题：①从这段舞蹈中你看出牧民都会做哪些事情？②这段舞蹈反映了牧民怎样的思想感情？5、学生回答问题并用动作进行模仿。（骑马、挤奶、摔跤）二、感受理解，学唱歌曲1、导入新课：小牧民是那样热爱自己的大草原，那样热爱自己的家乡，所以他才会骄傲地说《我是草原小牧民》，你们听，草原上传来牧民动听的歌声（听范唱）2、谁能说说歌曲的速度是什么样的？（稍快）演唱情绪呢？（欢快、自豪、活泼地）3、慢速的用“lü”音唱唱旋律。4、教师弹旋律，学生用“lü”音演唱。5、处理难点节奏。X0X0┃XXXX┃X.X┃XXX┃6、用筷子打打节奏。7、接龙游戏分组打击节奏8、和老师一起按节奏读歌词。9、找学生单独读词。10、随着歌曲的旋律张口默唱。11、老师弹一句学生唱一句词。12、随琴演唱歌曲。13、纠正唱错乐句。14、如果你就是那个热爱家乡的小牧民，你会怎样表现最后一句呢，你想怎么唱？找学生唱最后一句15、随琴完整演唱。16、师生合作演唱。17、男女生演唱比赛。18、男女生合作共同演唱歌曲。三、合作探究，表现音乐1、找到小伙伴合作为歌曲编上好看的蒙古族舞蹈动作。2、找几名学生戴上头饰到前面表演。3、找几名男生到前面表演。四、鉴赏拓展，审美陶情1、我们一起感受了小牧民们载歌载舞的快乐，你们还熟悉哪些蒙古族的歌曲呢？（引导学生说出自己知道的歌曲，并唱一唱）2、蒙古族还有他们最具代表性的乐器，你们知道是什么吗？对了，是马头琴，我们一起来看看它什么样，演奏姿势是什么样的？（大屏出示图片）3、欣赏马头琴齐奏曲《万马奔腾》，感受马头琴特有的魅力。4、小结：今天我们一同欣赏演唱了蒙古族的歌曲，学习了蒙古族舞蹈，又聆听了马头琴的精彩表演，你们这次草原之行快乐吗？可是快乐的时间总是非常的短暂，我们这次草原之行马上就要结束了，让我们骑着马儿回家吧！（随音乐走出教室）
