《我是草原小牧民》教学设计音乐组李冰娜一、组织教学，创设情境1、师生问好2、师生律动表演《我是草原小牧民》3、大屏播放《美丽的草原我的家》，学生欣赏歌曲及美丽的草原风光
（老师穿上蒙古袍）4、教师表演蒙古族舞蹈，并提出问题：①从这段舞蹈中你看出牧民都会做哪些事情
②这段舞蹈反映了牧民怎样的思想感情
5、学生回答问题并用动作进行模仿
（骑马、挤奶、摔跤）二、感受理解，学唱歌曲1、导入新课：小牧民是那样热爱自己的大草原，那样热爱自己的家乡，所以他才会骄傲地说《我是草原小牧民》，你们听，草原上传来牧民动听的歌声（听范唱）2、谁能说说歌曲的速度是什么样的
（稍快）演唱情绪呢
（欢快、自豪、活泼地）3、慢速的用“lü”音唱唱旋律
4、教师弹旋律，学生用“lü”音演唱
5、处理难点节奏
X0X0┃XXXX┃X
X┃XXX┃6、用筷子打打节奏
7、接龙游戏分组打击节奏8、和老师一起按节奏读歌词
9、找学生单独读词
10、随着歌曲的旋律张口默唱
11、老师弹一句学生唱一句词
12、随琴演唱歌曲
13、纠正唱错乐句
14、如果你就是那个热爱家乡的小牧民，你会怎样表现最后一句呢，你想怎么唱
找学生唱最后一句15、随琴完整演唱
16、师生合作演唱
17、男女生演唱比赛
18、男女生合作共同演唱歌曲
三、合作探究，表现音乐1、找到小伙伴合作为歌曲编上好看的蒙古族舞蹈动作
2、找几名学生戴上头饰到前面表演
3、找几名男生到前面表演
四、鉴赏拓展，审美陶情1、我们一起感受了小牧民们载歌载舞的快乐，你们还熟悉哪些蒙古族的歌曲呢
（引导学生说出自己知道的歌曲，并唱一唱）2、蒙古族还有他们最具代表性的乐器，你们知道是什么吗
对了，是马头琴，我们一起来看看它什么样，演奏姿势是什么样的
（大屏出示图片）3、欣赏马头琴齐奏曲《万马奔腾》，感受马头琴特有的魅力
4、小结：今天我们一同欣赏演唱了蒙古族的歌曲，学习了蒙
