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八年级语文上册 第5单元 第16课《花儿为什么这样红》教学案 语文版-语文版初中八年级上册语文教学案VIP免费

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17.花儿为什么这样红第一课时【学习目标】1.以本文为例,了解事理说明文的基本特点。2.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构,并从多角度说明事理的方法。【学习重难点】1.学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构,并从多角度说明事理的方法。【教学过程】一、新课导入大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。二、自主预习1.走近作者贾祖璋(1901-1988),著名的生物科普作家,浙江海宁人。主要著作有《中国植物图案》《鸟类概论》《鸟与文学》《动物珍话》《生物学碎锦》。本文最早发表于1979年《光明日报》副刊上,曾获新长征全国优秀科普创作一等奖。2.事理说明文以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。事理说明文主要回答“为什么”的问题。3.朗读课文,读准下面加点字的字音。充沛(pèi)蓬勃(péng)赞叹(zàn)柑橘(jú)萎谢(wěi)花瓣(bàn)分泌(mì)褪色(tuì)灼伤(zhuó)花萼(è)花卉(huì)4.理解词义。烂漫:颜色鲜明而美丽。充沛:充足而旺盛。柑橘:果树的一类,指柑、橘、柚、橙等。万紫千红:形容花的颜色丰富。萎谢:(花、草)干枯凋谢。灼伤:火烧伤。这里指被强烈的阳光晒伤。分泌:从生物体的某些细胞、组织或器官里产生出某些物质。杰作:超过一般水平的好作品。5.阅读课文,思考问题。你能说说本文主要讲了什么故事吗?明确:本文以花朵呈现万紫千红为重点,从不同角度介绍了各种花色的成因,科学地说明花朵的色彩是它自身的各种条件和需要,以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果。三、合作探究(一)整体感知读完本文,你能理清文章的结构吗?明确:按设疑——解释——总结的方式安排材料,可分为三部分。第一部分(1自然段)赞叹红花的鲜艳美丽,提出“花儿为什么这样红”的问题。第二部分(2-10自然段)说明花朵呈现红色的各种原因。第三部分(11自然段)对“花儿为什么这样红”的原因作概括。(二)说明顺序探究1.2—6自然段采用了什么说明顺序?从哪些方面说明了花儿为什么这样红?明确:逻辑顺序。从“物理基础”“化学和物理学”“植物生物学”方面说明了花儿为什么这样红。2.作者从这六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明,我们追寻作者的思路,这六个方面的先后安排有没有他的用意?明确:这六个方面是按由内到外、由主到次,由花儿的自身条件到外部因素的顺序排列的。3.第2、3、4自然段之间的关系是怎样的?明确:这三段都是围绕花朵颜色的物质基础——花青素来展开说明的,第3、4自然段从侧面间接说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础,是对第2自然段说明的补充。4.第7—10自然段采用了什么说明顺序?明确:时间顺序。四、板书设计花儿为什么这样红(1)提出问题:花儿为什么这样红(2-4)物质基础(5)物理学原理(6)生理需要五、课外拓展读下面一段话,回答问题。果实的色泽与果皮中所含色素有关,里面主要有叶绿素、类胡萝卜素、花青素等,色素的含量与种类不同,果实所呈现的色泽也不相同。通常较强的光照与充足的氧气,有利于花青素的形成,果实向阳的一面往往着色较好。此外乙烯、萘乙酸等物质也可促进果实的着色,而生长素、赤霉素、细胞分裂素等能使果皮保持绿色,推迟上色。植物的颜色促进着动物视觉的发展。(节选自《人与自然》2012年第12期,《果实,传播者的报酬》)这段话采用了什么说明顺序?说明了什么?明确:逻辑顺序。说明了果实的色泽与果皮中所含色素的关系。第二课时【学习目标】1.分析文章运用的说明方法及作用。2.品味文章准确、严密的说明语言。3.激发学生探索自然的兴趣,培养学科学、爱科学、用科学的意识。【学习重难点】1.分析文章运用的说明方法及作用。2.品味文章准确、严密的说明语言。【教学过程】一、新课导入同学们,上节课我们了解了花儿为什么这样红的部分原因,作者从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理,并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明晰,这一节课我们...

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