（秋季版）七年级历史上册 第四单元 魏晋南北朝的动荡与进步 第21课 魏晋南北朝的文学与艺术教学设计 冀教版-冀教版初中七年级上册历史教案VIP免费

第21课魏晋南北朝的文学与艺术教学目标了解魏晋南北朝文学的兴盛，王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《魏晋南北朝文化成就表》，提高综合归纳能力。王羲之的书法是魏晋南北朝时最突出的艺术成就，书法是我国特有的文字造型艺术，我们应当重视汉字书法的练习。顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以浩大的工程、雄伟的气魄、动人的艺术显示了中华民族的伟大创造力量。教学重点王羲之的书法艺术成就。顾恺之的绘画成就。教学难点石窟艺术。教学过程（课堂导入）复习导入法：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。人物朝代称谓主要著作主要科技成就祖冲之南朝著名数学家、天文学家《缀术》在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圆周率精确地推算到小数点之后七位数字，较国外早近千年贾思勰北朝（北魏和东魏）著名农学家《齐民要术》总结我国北方劳动人民生产经验，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存第一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位上一课我们学习的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就。（讲授新课）（板书）第21课魏晋南北朝的文学与艺术（板书）一、文学的兴盛［教师讲述］从东汉建安时期魏蜀吴三国鼎立开始，到公元589年隋的统一，魏晋南北朝历时约400多年。这是一个全国长期分裂、政权频繁更迭、社会动荡不安、民族矛盾尖锐的时期。其中士族门阀制度的存在，形成了士族与皇权共治的门阀政治，同时由于“上品无寒门，下品无势族”，造成了士族与庶族的对立。这时期社会思想活跃，各种学说并起，是我国历史上继战国“百家争鸣”之后又一个思想解放的时代。文学集团的大量出现曹氏父子、竹林七贤、二十四友、竟陵八友。文学集团的活跃，既来自于文学的兴盛，反过来又进一步促进了文学的兴盛。在文学形式上，带来了文体的发展诗歌：五言古诗、七言古诗取得巨大发展；律体开始产生；骈文、骈赋在梁陈时代进入高峰（板书）二、书法与绘画［教师引导］关于各种字体的区别，我们可以通过屏幕上关于“马”字的形状来比较。［投影显示］同学们，屏幕上的“马”字是从甲骨文一直到楷书。①是早期甲骨上的图画文字“马”；②是晚期甲骨文上的“马”字；③是金文中的“马”字；④是大篆体的“马”字⑤是秦统一文字后的小篆“马”字；⑥⑦⑧⑨分别是“马”字的隶书、草书、行书、楷书形式。同学们要把握每一种字体的基本特征，只有这样，才能顺利地把它们区分开来。［教师过渡］魏晋时期，我国的书法艺术取得了很大成就，不仅书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书流行，而且这一时期书家辈出，在中国书法史上占着非常重要的地位。其中的佼佼者便是大书法家王羲之。下面，我们来学习具体内容。（板书）“书圣”王羲之［教师讲述］王羲之是中国传统书法艺术星空中一颗最明亮的星。他的成功是由艰辛铺成的。王羲之（约303～361）出身于一个仕宦世家，字逸少，原藉琅玡临沂人（今山东人），后南渡迁居于会稽山阴（浙江绍兴）。祖父王正，官尚书郎，父亲王旷，官淮南太守，从伯父王敦，王导皆权倾人主而兼擅书法。王羲之小时不善言辞，但勤于书法，他是通过功力深厚的书法走上人生之路并成为名垂万世的“书圣”的。魏晋时期特殊的社会环境也造就了他。魏晋时期，不仅是人的觉醒时期，也是艺术精神的自觉时期。随着纸的发明和广泛运用，佛教的传入和儒、道、玄等的融会，以及王朝更迭群雄并起，士人崇尚清淡之风，讲求率性自然，寄情山水，全身远祸以安顿精神。王羲之具有典型的晋人风度：性格耿直，超尘绝俗，不拘礼法，委任自然。二十岁时，当朝太尉郗鉴求选佳婿于王导，王导让来人到东厢看诸位子弟，大家都温文尔雅，正襟危坐，惟有王羲之毫无拘束，东床袒腹看书，对来人置若罔闻。郗鉴慧眼识真才，说“这正是我要的好女婿”，把女儿嫁给了王...