3.7分式方程(4)【学习目标】1、经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程。2、掌握列分式方程解应用题的一般步骤。3、会列出分式方程解决简单的应用题，提高学生的分析问题、解决问题的能力和应用意识。【学习重点】列分式方程解应用题。【学习过程】（教师寄语：热爱生命的人一定心中充满希望，飞舞在我们人生的舞台。）一、课前预习：学习任务一：阅读教材第80—81页内容，思考并总结本节课学习的主要内容，写在下面的横线上：学习任务二：阅读课本第77—78页内容,了解如何列分式方程解应用题。1、填空：s=;t=;v=.2、在例5中，辆车用时长，时间是；辆车用时短，时间是；两车时间差是分钟，是小时3、你找到的等量关系是。4、在例6中你找到的等量关系是。学习任务三：阅读课本80—81页例题5、6，不看课本的解答自己在下面独立做一遍。例5解：例6解：预习检测：假日里，小亮、小莹、大刚去离家18千米的某村进行社会调查。他们先步行了8千米，然后乘汽车前往，共用2小时到达。如果汽车的速度是步行速度的10倍，求他们步行的速度。预习质疑：（有时提出一个问题比解决一个问题更有价值！）问题：二、反思拓展（教师寄语：只有不断反思，才能不断进步！）1、列分式方程解应用题的一般步骤？2、在例5的条件下，求两车到达乙地的时间？3、在例5的条件下，豪华车开车时，求普通客车已走过的路程？三、系统总结（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高！）本节课学习了哪些内容用你喜欢的形式总结在下面：四、限时作业（10分钟）（教师寄语：相信自己一定是最棒的！）（10分）总得分：计算：(第1、2小题各2分，第3、4小题各3分)1.（4分）某市对一段全长1500米的道路进行改造．原计划每天修米，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天修路比原计划的2倍还多35米，那么修这条路实际用了天．2.（6分）重量相同的两种商品，分别价值900元和1500元,已知第一种商品每千克的价值比第二种少300元,分别求这两种商品每千克的价值。
