（秋季版）七年级语文上册 第五单元 第18课 悬崖边的树导学案2 河大版-河大版初中七年级上册语文学案VIP专享VIP免费

第18课悬崖边的树课题课时2授课教师学习目标1、识记并理解文中的生字，背诵全诗。2、了解这首诗的创作背景及曾卓的经历。3、学习这首诗歌托物言志的写法，体会诗中树这一形象的内涵。4、体会诗人在特定历史时期坚定的人生信念和无悔的人生追求，感受其人格的高尚。重点难点通过朗读把握作者的思想感情。教学内容师生随笔学习过程：导入：同学们，从这节课开始，我们就进入了诗歌单元的学习了。诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。本单元的五首诗歌，既有形象鲜明，语言精炼的现代诗，又有千百年来脍炙人口的古体诗，它们或抒情，或叙事，有的给人启迪，有的催人奋进。让我们一起去从中汲取人生的力量吧！现在我们就来欣赏26课《悬崖边的树》。预习导学：1、诗歌对大家来说并不陌生，以前你是用什么好方法来欣赏诗歌的？跟大家交流一下吧！2、了解作者与作品：曾卓，原名曾庆冠，湖南黄陂人，当代诗人。出版的诗集有《门》《悬崖边的树》《老水的歌》《白色花》等，其中《老水手的歌》获全国第二届优秀新诗诗集奖。3、诗人经历及写作背景：1955年诗人被卷入所谓的“胡风反党集团”，此后的25年，他一直作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压之中，“文化大革命”使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思考、没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于1970年，诗人借助悬崖边艰难生长的一棵树，讴歌了一代知识分子在遭受厄运时、孤独、寂寞、含冤受屈的情况下，仍不甘沉沦，倔强自信，对未来充满信心，要在逆境中奋起的精神面貌。这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。4、朗读是学好诗歌的关键一环。现在请你自由朗读，一直到熟读最后达到背诵的目标吧！同时，完成以下几道小题。①、给下列加点的字注音：喧哗（）飞翔（）倔强()悬崖（）倾听（）弯曲（）即将（）跌进（）曾卓（）②、划分下列诗句的节奏。（每句划两处）如：不知道/是什么/奇异的风将一棵树吹到了那边它的弯曲的身体留下了风的形状③、你认为哪些词语应该重读，为什么？④默写出诗的二、三节。5、再读诗歌，领会诗歌的内容，思考以下几个问题。①诗的第一节展示了树的生存环境的险恶，你能想象一下在“临近深谷的悬崖上”的树会是一种怎样的情景吗？②诗的第二节生动而具体地描绘了树的生活。请你摘出描绘树神态和处境的语句。本节中运用了哪种修辞手法？③诗的第三节写了树的外貌和情态，你最欣赏描写树的外貌的句子还是写情态的句子？你认为哪一句可以作为本诗的点睛之笔？其中，“它的弯曲的身体／留下了风的形状”你如何理解？风有形状吗？又如何留在了树的身体之上？④结合上面习题，你脑海中是不是有了一幅悬崖边的树的图画？试着画一画吧！二、小组合作探究，重点研讨：（一）教师展示悬崖边的树的图片（学生作品），师生简评优劣。（二）教师明确学习现代诗歌的方法。（学生先谈）。（三）学生配乐朗读全诗，然后听名人朗读，体会重读与诗歌的节奏，结合交流预习导学题。（四）以本诗为例，明确学习现代诗歌的技巧。⑴关注诗歌题目1、诗中的标题给你提供了哪些信息⑵把握诗歌的艺术形象2、诗中的树具有怎样的形象？⑶、理解诗中的关键词语3、诗的第二节哪些词语用的生动形象？表现了树怎样的性格？其中，你怎么理解“倔强”一词？第三节“要展翅飞翔”写出树的什么精神？⑷深刻体会诗中的重点句4、如何理解“他倾听远处森林的喧哗/和深谷中小溪的歌唱”一句？5、、请分析“它似乎即将倾跌进深谷里/却又像是要展翅飞翔”一句的含义。⑸体会作者表达的思想感情，联系写作背景。6、本文写树其实是写人，悬崖边的树代表了哪一类人?7、这首诗表达了作者怎样的思想感情？⑹总结诗歌主题这首诗的主题是什么？（见写作背景）⑺探讨表现主题的写作手法（教师可对写作手法进行介绍）8、作者赞扬了树的品质，那作者是用什么写作手法来表现的?（五）读后感悟人生没有平坦的大道，面对挫折应该怎么办？这首诗做了极好的回答，谈谈你的体会。（六）课堂小结其实，我们每个人都是一棵树，有的有很好的生活环境，有...