生命的起源【教学目标】1．道德目标：对学生进行生命价值观的教育，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣
2．情智目标：①感情目标：对学生进行生命价值观的教育，激发学生对生命的珍爱
②认识目标：描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点
【教学时间】（第1学时）【教学手段】多媒体、调查、讨论【教学过程】（一）感情调节：地球上原本没有生命，可是现在却是生机勃勃，至少生存着200多万种生物
那么，地球上最早的生命是怎样产生的呢
（二）自学1
阅读“自学提示”自学内容（一）：分析想象中的原始地球阅读P23---24，说出原始大气是由哪些成分组成的
原始大气与现在地球上的大气成分最主要的区别是什么
原始生命的产生需要哪些条件
原始海洋在生命的起源中起了什么作用
自学方法：阅读、阅图
划出原始大气的成分，原始生命产生的条件
自学内容（二）：原始生命起源的推测阅读P24---25，分析地球上会有原始生命产生吗
自学方法：阅图22—2米勒模拟实验装置2
自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮（使用互帮显示板）1
以小组为单位
知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题
将有关重要内容写在互帮显示板上
提出需要老师解答的重要问题
（四）释疑（配合课件讲解）根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析
重点了解地球上原始生命产生的条件
（五）练习：生物补充习题11~14（六）反思小结
