八年级生物上册 3.3.3 光合作用的场所导学案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物学案VIP免费

3.3.3光合作用的场所【学习目标】１.学会制作叶的临时装片。２.运用显微镜观察叶片各部分结构。３.阐述叶片结构适于光合作用的特点。４阐述光合作用的公式和实质.【重难点】叶片结构适于光合作用的特点二．【学习过程】（一）自主预习检测1、徒手制作叶的横切临时装片（阅读P41实验步骤后，完成下题）A、把一片薄纸夹在两个刀片中间，迅速的一次切割叶片。B、将叶片薄片放在载玻片上的水滴中，加盖玻片，制成临时装片。C、将叶片放在载玻片上。D、将叶片薄片放入清水中。正确的实验步骤（填字母）：（）→（）→（）→（）2、叶片的结构上下表皮①%2%保卫细胞：成对存在，围成组织：近上表皮，细胞呈圆柱形。②______组织：近下表皮，细胞形状不规则③：内有导管和筛管。3、叶片的结构与光合作用相适应的特点：（1）表皮：特点：表皮细胞排列，透明。外有透水不透光；细胞含有叶绿体，两两成对围成。功能：透光、保水，对叶片有作用；是气体交换和水分进出的“门户”。（2）叶肉：特点：栅栏组织细胞呈形，排列含叶绿体较；海绵组织形状，排列含叶绿体较。功能：绿色植物的光合作用就是在中进行的。（3）叶脉：特点：运输水和无机盐，其中水是光合作用的原料，能将光合作用制造的有机物运送到其他器官。功能：有支持和输导作用。4、光合作用:绿色植物的叶绿体利用,把和水转变成贮存能量的(主要是淀粉),并释放的过程。5.光合作用反应式:6.光合作用的实质:光合作用完成了两个方面的转化:一是物质转化,把简单的制造成复杂的,并释放氧气;二是能量转化,把转变为贮存在有机物中的。7、提高光合作用的效率:“枝繁叶茂”是作物丰产的前提,可以增大内叶的总面积,使植物地接受太阳光的照射。农业生产中的、和等种植方式可充分利用土地、阳光等资源，创造最大的生物产量。（二）自主学习合作探究1.用刀片切割叶片时,应注意什么?2.通过观察叶片的形态结构,说出叶片结构与光合作用功能相适应的特点。(1)叶片形态适合光合作用的特点是什么?(2)请说明表皮的结构适于进行光合作用的特点。(3)叶肉部分有哪些适于光合作用的结构特点?(4)简述叶脉适于进行光合作用的结构特点。3.怎样正确理解光合作用的两方面的转化?（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、【抽测达标】1．下列各项属于叶表皮细胞特点的是()A．细胞无色透明，外壁有角质层B．细胞呈半月形，内含叶绿体C．细胞呈正方形，排列紧密D．细胞圆柱状，内有叶绿体2．气孔的功能是()A．有机养料进出的“窗口”B．无机养料进出的“窗口”C．叶片与外界进行气体交换的“窗口”D．水分进入叶片的“窗口”3．叶片呈绿色的原因是()A．叶绿体内含有叶黄素B．叶绿体内含有叶绿素C．叶绿体内含有胡萝卜素D．叶绿体内含有花青素4．在叶片的结构中，含叶绿体最多的细胞是()A．海绵组织细胞B．保卫细胞C．栅栏组织细胞D．上表皮细胞5、下列能正确表示绿色植物光合作用的公式是（）A．水+二氧化碳→有机物+氧B．有机物+氧→二氧化碳+水C．有机物+二氧化碳→水+氧D．水+氧→有机物+二氧化碳6、关于光合作用，不正确的叙述是（）A．光合作用在光下才能进行B．含有叶绿素的细胞在光下才能进行光合作用C．光合作用制造有机物，同时储存能量D．光合作用吸收二氧化碳，分解有机物，放出氧气7．如图是在显微镜下观察到的叶片横切面图，请据图回答。(1)具有输导作用的结构是[]____________。(2)叶片与外界进行气体交换的门户是[]____________，它的开放和关闭由____________控制。(3)叶片的营养组织是[]____________和[]____________，它的细胞内部都含有____________，是____________的场所。(4)具有保护作用的结构是[]____________。四、拓展延伸如果把绿叶比喻为“绿色工厂”那么“工厂”的“车间”是“机器”是,“动力”是,“原料”是“产品”是____________.五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、CADB2、表皮叶肉栅栏海绵叶脉3、（1）紧密无色角质层保卫气孔保护气孔（2）圆柱整齐多不规则疏松少叶绿体（3）导管筛管4、光能二氧化碳有机物氧气5、二氧化碳+水淀粉(贮存能量...