第十五章分式15
2分式的加减(第1课时)学习目标1
经历探索分式加减运算法则的过程,理解其算法、算理,会进行简单分式的加减运算,具有一定的代数化归能力
学习过程中不断总结运算方法和技巧,提高运算能力,增强“用数学”的意识
学习过程一、自主学习问题1:分式是如何进行乘除的
他们与分数乘除类似吗
问题2:从完善运算的角度出发,分式的运算还需要研究什么吗
问题3:从甲地到乙地有两条路,每条路都是3km,其中第一条是平路,第二条有1km的上坡路,2km的下坡路,小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/h,在平路上的骑车速度为2vkm/h,在下坡路上的骑车速度为3vkm/h,那么(1)当走第二条路时,她从甲地到乙地需要多长时间
(2)她走哪条路花费时间少
少用多长时间
二、深化探究活动1:找朋友(把运算结果相等的找出来):①45-15;②215+815;③43+23;④23;⑤2;⑥35
活动2:继续找朋友:①4m;②3a-1a;③7m-3m;④3n-1-2n-1;⑤1n-1;⑥2a
活动3:计算:(1)5x+3yx2-y2-2xx2-y2;(2)yx-y+xy-x;(3)2xy2+1(x-y)2-1+2x2y(y-x)2
活动4:有了前面的经验,你能计算yx-y+xx+y吗
归纳:异分母分式的加减法则是怎样的
三、练习巩固【例1】计算:(1)12p+3q+12p-3q;(2)3x+2+12-x+2xx2-4;(3)2x2x-1-x-1
巩固练习:教材第141页的练习2四、深化提高走进生活:1
甲工程队完成一项工程需n天,乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程,两队共同工作一天完成这项任务的几分之几
2001年、2002年、2003年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1,S2,S3,2003年与2002年相比,森林面积增长率提高了多少
请你决策:甲、乙两位采购员同去一家饲