日出学习目标：1.学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。2.用心灵感悟自然之美并体会热爱祖国的炽热情感。学习重难点：1.学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。2、怎样写好景物。导与学过程：第二课时一．明确目标、自主学习。1、听写上节课所学习的字词。2、在课本上标出能揭示文章中心的句子并谈谈自己的整体感受。二、问题导学、合作探究。1、文中特意讲述未见到日出的两次经历，对后文描述意外看到日出起了什么作用？请具体谈谈。2、具体说说作者从那几方面写出了日出的壮观、瑰丽。3、.结合本文的学习，请谈一谈怎样才能写好景物？三、展示点拨、解难释疑。找出自己难以理解的句子，在全班交流。四、盘点收获、畅谈心得。五、达标检测、能力提升。阅读下文，完成第4—8题。病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清chè()。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温xīn()的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。4．根据拼音写出汉字。①清chè（）②温xīn（）5．开头一段中划线句子有什么作用？6．根据文意概括出“她”做的４件事，并写出“她”做这４件事的共同点。①②③④共同点：7．小说的标题是“病人”，从全文看，①到底谁是病人？②得的是什么病？①②8．小说以“病人”为标题有什么深刻含义？
