八年级生物上册 空中飞行的动物导学案 人教新课标版VIP免费

课题第五单元第一章第三节空中飞行的动物P20学习目标1、阐述鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。2、知道鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。重点1、鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。2、概括“鸟适于飞行的特点”。3、对昆虫翅的“观察与思考”。难点鸟适于飞行的特点学习方法自学、合作探究知识链接1、鸟适于飞行需解决以下三个方面的问题：①减小飞行时空气对它的阻力；②减轻体重；③足够的动力来源。2、鸟的体表被覆羽毛，用于飞行的是正羽，用于保温的是绒羽。3、如果你注意观察麻雀或家鸽，会发现它们似乎总在不停地找食吃。因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以食量很大。但由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可在较短时间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。因此，不会因取食增加重量而影响飞行。4、鸟除了有专门的呼吸器官肺，还有贮存气体的气囊。气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。两翼举起时，气囊扩张，外界的空气进入肺，其中大量的空气在肺中进行第一次气体交换，部分气体进入气囊。两翼垂下时，气囊收缩，其内的空气又经过肺，在肺内进行第二次气体交换，最后排出体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，这就是鸟类的双重呼吸。5、几种关系：节肢动物（蜈蚣、蜘蛛、昆虫、甲壳类动物等）归属于无脊椎动物。6、两栖动物并不是指既可在水中生活，又能在陆地上生活的动物，而是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育后，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。自主学习1、空中飞行的动物包括无脊椎动物中的_______，脊椎动物中的鸟和________的蝙蝠。2、鸟适于飞行的特点(1)体形：呈_________，有利于减小飞行时的_________。(2)体表：被覆_________，用于飞行的羽毛主要是_________。(3)前肢变成________，呈________形，是飞行器官。(4)骨薄，长骨中空，胸部有龙骨突，着生的________肌发达。(5)食量大，消化能力强，可提供充足的能量；_______很短，粪便及时排出。(6)鸟呼吸时，除了有肺这一器官外，还有许多与肺相连的_______，进行______呼吸。(7)鸟的心脏四腔，心率比人的_______，运输血液能力强。(8)体温高而_______。3、节肢动物中的昆虫(1)昆虫：身体分为____、____、____。体表有_________（可保护和支持内部柔软器官，防止__________）；运动器官是____和______；通过位于胸腹部的______呼吸。(2)节肢动物的主要特征：身体由很多______构成，体表有______，____和____分节。4、其他环境中的动物——两栖动物幼体生活在水中，用____呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪经_________成为幼娃，成体水陆两栖，用_____呼吸，同时用________辅助呼吸。合作交流1、鸟适于飞行的结构特点中：哪些可以减小阻力？哪些可以减轻体重？哪些可以产生动力？（有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”。谈谈你对这句话的理解）2、昆虫的翅与鸟的翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同特点？3、以游泳、飞行或奔跑为主要运动方式的动物，它们的运动器官在形态结构上有什么特点？举例说明。分层训练1.蝙蝠与猫头鹰在以下哪些方面有区别（）BA.体温是否恒定B.体表覆盖物C.主要呼吸器官D.心脏的结构2.鸟类扇动翅膀的动力来自（）DA.背部肌肉B.两翼肌肉C.腹肌D.胸肌3.一生物兴趣小组的同学解剖一只鸽子，发现内脏结构之间有气囊，搜索资料后知道，具有气囊是鸟类的一大特征。鸟类气囊不具有的功能是（）BA.减轻身体的比重B.进行气体交换C.散失多余的热量D.贮存空气4.家鸽消化能力很强大原因是（）BA.身体散热过快B.飞行时消耗的能量很大C.消化系统发达D.食物中营养少5.下列不是与鸟类飞翔生活有直接关系的特征是（）BA.龙骨突上有发达的胸肌B.具有坚硬的角质喙C.身体呈流线型，体表被覆羽毛D.长骨中空，充满空气6.鸟类外形与其他脊椎动物明显不同的是（）BA.体形呈倒三角形B.体形呈流线型C.体形呈扇形D.体形呈圆形7.“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式，这种呼吸...