借书不还，天打雷劈一、预习案1、预习目标（1）了解作者的有关常识。（2）积累、掌握文中重点字词。（3）品味柏杨式的幽默、纯熟、洒脱、诙谐的语言。2、预习要点（1）握文中重点字词。（2）柏杨式的幽默、纯熟、洒脱、诙谐的语言。3、达标练习（1）生字注音榔头(）诅咒(）迄今(）干没（）杜暹(）戋戋(）恐吓(）歃血(）（）（2）根据意思写出词语（）：指世代都是读书人的家庭。（）：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。（）：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。（）zǔzhòu：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。（）：①投机图利。②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求；贪得。⑤侵吞公家或别人的财物。（）：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。（）：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。（）：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。（）：古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。（）：形容神态失常，失去自制。近义词：神魂颠倒。（）：原指不正派的宗教派别。借指不正派的宗教派别。现泛指不正派的东西。近义词：歪门邪道。（）：劳，疲劳，辛苦；师、众：军队；动：出动，动员。原指出动大批军队。现指动用很多人力。（）：一边说一边哭。形容极其悲恸。（）：毕，完全。丑恶的形态彻底暴露。（）：人：犯人；赃：赃物、赃款。嫌犯与不正当取得的财物同时被捕获。（）：【惯用语】文中指和那些尚未发财得势的人交往。冷灶，指灰烬已冷却的灶。二、探究案1、要点回顾①课文结构层次：第一部分(（1—4)论述书香世家变酒香世家.(对民族文化的淡化)第二部分（5—9）论述借书不还这一现象（民族文化淡化的一个原因）第三部分（10—12）提出建议，发出号召，点明主旨。2、问题展示（1）为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?答：（2）本文的语言有何特色？答：3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流品味本文的幽默、谐谑的语言特色答：参考答案一、预习案3、达标练习（1）生字注音Lángzǔqìɡānmòxiānjiānjiānhàxuè（2）根据意思写出词语书香世家物极必反雀跃诅咒干没一笔勾销潸然泪下摇尾乞怜歃血如醉如痴左道旁门劳师动众声泪俱下丑态毕露人赃俱获烧冷灶二、探究案2、问题展示（1）这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。（2）该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。4、拓展交流本文批判借书不还的恶习，对受损者极表同情，但是，全文正面批判借书者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。但是，这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽，导致“恶劣”的大都不是正常的道理，是一种歪理。我国相声艺术有言，“理而不歪，笑话不来”。正是因为歪理成串，歪理歪推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。
