《忆读书》课题：《忆读书》第一课时学习目标1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容
2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序
3、通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力
学习重点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养良好的读书习惯
学习难点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养良好的读书习惯
学习程序学习要求学习内容与方法二次备课一．练习回顾（3’）课前预习（要求如下：）1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查字典，正音、释义
2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响
4、作者简介：冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家
原名谢婉莹，笔名冰心
原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作
1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动
1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”
同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”
1921年加入文学研究会
同年起发表散文《笑》和《往事》
1923年毕业于燕京大学文科
赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学
在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响
二．调研质疑（2’）把你认为值得重视的生字词搜集起来，并分别注音与解释：三．精讲探究，小组讨论交流（18’）（一）、朗读活动1、同桌互为一组，互相听、读，朗读全文
朗读要求与策略：
