《生命之舟》导学案【学习目标】1.掌握积累本课的生字词。2.了解电视新闻的特点，体会电视解说词是如何用准确、生动、简洁的语言表达思想内容的。3.感受”一方有难,八方支援”的暖意【学习重难点】1.体会电视解说词是如何用准确、生动、简洁的语言表达思想内容的。【温故互查】1.给下列字注音簰（）肆虐（）2.解释下列词语肆虐:3.查找资料，填补下面空白。电视新闻是指以和为主要传播手段。画面包括和，声音包括和。【设问导读】自读课文，小组合作探究，讨论交流以下问题，要求做到：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。1.本文报道了一件什么事？2.作者是如何展开报道的？3.课文标题生命之舟有何含义？【当堂检测】1.课文中最感动你的一幕是什么，谈谈你的感受。【拓展延伸】2014感动中国十大人物刘盛兰，男，91岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，"五保"老人。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。最多的时候，他同时资助着50多名学生。每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，"吝啬"的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。颁奖词:风烛残年，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。1.请你仿照示例,为课文中的救人的战士们写一段颁奖词。《生命之舟》答案【温故互查】1．páisìnüè2．任意侵扰或残害3.画面声音图像字幕图表照片影像资料解说同期声现场效果【设问导读】1.解放军、武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众的过程2.以时间顺序展开报道3.既指冲锋舟,更是对解放军武警战士舍己救人精神的褒扬【当堂检测】略【巩固练习】略【拓展延伸】略
