诵读欣赏古诗三首年级八学科语文执笔审核课题诵读欣赏古诗三首课型新授章节2∕3备课时间学习目标1．朗读背诵古诗。2．体会作者的思想感情。3．理解诗般意境。重点难点1．重点：（l）弄清诗句字词的意思。（2）朗读背诵古诗。2.难点：（1）体会诗歌中蕴含的思想感情。（2）理解诗歌的意境。教学过程一、预习2．有节奏地朗读后三首诗。二、导人今天我们继续学习后三首古诗。先复习背诵《归田园居》、《过故人庄》。三、新课钱塘湖春行白居易1．作家作品简介《钱塘湖春行》选自《白氏长民集》。白居易（772一846），字乐天，晚年居香山，自号香山居上，又曾官太子少傅，后人因以称白香山、白傅或由太傅。原籍太原，后迁居下都（今陕西渭南），生于河南新郑。唐朝著名诗人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。这首诗写于唐穆宗长庆三年（823），当时作者任杭州刺史。描写春天骑马游西湖的情景。2．这是一首七言律诗，按意义单位划分应读成：孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低。几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。乱花／渐欲／迷人眼，浅草／才能／没马蹄。最爱／湖东／行不足，绿杨／阴里／白沙堤。3．提问：一、二句写什么，请一同学用自己的话叙述。讨论并归纳：诗人从孤山寺北骑马游到贸公事西，远望湖水平堤，朵朵白云低垂水面照着影子。春天来了，西湖水涨了。4．提问：三、四句写什么？讨论并归纳：诗人一路行来，偶尔可见早来的黄莺争抢着飞上向阳枝头唱歌，它们还有些怕冷；不知是新到谁家的一双小燕子从水边衔了泥飞回去筑巢。春到西湖，鸟儿们开始活跃起来了。5．提问：五、六句写什么？讨论并归纳：诗人看到路畔野花含苞欲放，看来不久就会开得五彩缤纷使人眼花缘乱；小草儿悄悄地钻出地面，但还不长，骑马走过马蹄刚刚被它埋没起来。西湖之春，植物充满生机。6.提问：七、八句写什么？讨论并归纳：最后，诗人来到绿柳成荫的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去。诗人赞叹道：这才是我最喜爱去的地方呢！——＿，。7．提问：清指出这首七言律诗对仗的句子。讨论并归纳：几处早尊争暖树，谁家新燕啄春泥。写禽乌相对。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。写植物相对。8．提问：清指出这首诗的韵脚。讨论并归纳：“西、低、泥、蹄、堤”，首句人韵。9．提问：清指出这首诗的艺术特色。讨论并归纳：（l）在行进途中展开景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白纱提，诗人足迹遍及大半个西湖；（2）选取典型与分类排列相结合：首两句先写水、写云是自然物；中间写莺、燕是禽鸟；写花、草是植物，通过这些最能表现春天特征的景物，分类排列，写出西湖生机勃勃的春景。四、课后笔记
