根的结构与功能【探究目标】1．结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。2．结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。（重难点）3．请同学们体会生物体的结构与功能相适应的观点。【课前预习】一、知识铺垫：植物体的结构层次：细胞组织器官植物体举例说出植物的组织和器官的名称。二、根的形态特征请同学们阅读课本第26页相关内容，在生活中观察几种植物的根，并结合上图区分下列定义：1．根:「A」——由胚根发育成的根「」侧根——「C」——从茎叶等部位生出的根2．根系：「D」，如等植物的根。「E」，如等植物的根。三、探究根长长的主要部位（实验）要求：阅读课本第27、28页实验内容，尝试按照课本提示课前进行实验探究，记录实验现象，并填写课本27页表格。四、我的疑惑在你预习的过程中有什么疑惑请你写下来。【学习过程】（自主学习、合作交流）探索一：根的形态（预习反馈）尝试说出下列两组定义：主根直根系根侧根根系不定根须根系探索二：根的结构（一）实验：探究根长长的部位1．根尖是指：。2．根画线部分间隔变化有何特点？3．通过实验得出的结论：根的长长与根的有关。（二）自主学习1．结合实物及课本第28页图4.1—26填写下图根尖的结构特点。（体会根尖的各结构特点与其功能的统一性原理）停止伸长，开始分化，形成导管、根毛伸长区伸长（部分吸收功能）分生区2．分析：根的伸长依靠根尖的哪些结构？（三）小组内交流讨论1．如果你想观察细胞的分裂过程，应重点观察根尖的哪个区域？2．根吸收水和无机盐的主要区域在哪里？为什么？3．带土移栽植物比较容易成活，原因是什么？【归纳小结】1．知识点归纳2．生物学方法和原理归纳【达标检测】1.人们利用根系分布的特点在山坡和沙地造林、种草，其目的是()。A.保持水土B.绿化环境C.放牧牲畜D.增加经济效益2.下列说法中，不正确的是()。A.根冠是保护组织，生长点是分生组织B.根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去C.生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大D.根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能3.根尖分生区的细胞特点是()。A.细胞体积小，细胞核大B.细胞体积大，细胞核大C.细胞体积大，细胞核小D.细胞体积小，细胞核小4.移苗时根部带土是为了()。A.保留水分和无机盐B.避免伤害生长点C.避免伤害根冠D.避免伤害根毛和幼根5.右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。(1)图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是__。在此区的一些细胞开始分化形成______________。(2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。(3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。【课外拓展】根的分类按照根的功能来划分1.贮藏根贮藏根生长在地下，形态多样，能贮藏养料，常见于二年或多年生的草本植物。它所贮藏的养料，可以供越冬植物来年生长发育的需要。2.气生根气生根是比较特殊的一类根，它生长在地表以上的空气中，能起到吸收气体或支撑植物体向上生长的作用，能起到吸收气体或支撑植物体向上生长的作用，常见于多年生的草本或木本植物中。3.寄生根寄生根是寄生植物所特有的一种根，它能直接生长在寄主的组织中，从寄主体内吸取现成的养料，具有这种性能的根称为寄生根。独木能成林榕树，常绿乔木，树干分枝多，树冠大。叶子椭圆形或卵形，花黄色或淡红色。生长在热带和亚热带地区。多年生的榕树，树枝可长出许多黑色的根，直垂地下。当它扎入土壤时，又成为树干。一株榕树便可成为一片树林。在距广州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。家庭中适合水培的植物水培（Hydroponics）是一种新型的植物无土栽培方式，又名营养液培，其核心...
