动物行为的特点（学案）一、目标点击知识目标1.使学生理解什么是动物的行为及其动物行为的特点，了解动物行为产生的生理基础。2.通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。3.了解研究动物行为的目的、方法和意义。情感态度及价值观1.通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。2.通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育。教学重点：动物行为的概念及其特点。教学难点：动物行为的特点。教学用具：多媒体电脑、正投或背、教学软件教学方法：观察、探索、讲解、师生互动，教学一体二、科学探究课前，准备一些有关动物行为的幻灯片。上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。刚才播放的这些图片，是我们在生活中或电视上见过的情景。这些可爱的动物表现出了各种不同的行为。教师一边播放图片，一边引导学生说出它们有的在爬行，有的在飞翔，有的在游泳，有的在奔跑。还有小鸟在筑巢，熊在打架等。我们今天就要研究动物的行为。通过预习这节课，我们知道这节课要解决三个问题：即什么是动物的行为，动物行为有什么特点，为什么要研究动物的行为和怎样研究动物的行为。（一）、小组讨论交流下列问题1生活中还有哪些动物行为的例子？2古诗中有哪些动物行为的诗句？3歌曲中有歌唱动物行为的吗？小组展示看小品：蜜蜂采蜜学生：刚才的表演中小蜜蜂飞行、跳舞、采蜜是动物的行为。学生：眼镜蛇高高的扬起头，吐着芯子，这是它遇到危险了，它在防御，这也是动物的行为。学生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这是雄蛙通过叫声吸引雌蛙来抱对，它是想繁殖后代了。学生：鸳鸯双膝蝶双飞，满园春色惹人醉。学生：歇后语中也有，黄鼠狼给鸡拜年、狗拿耗子也是。学生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。学生：我给大家讲个笑话：听了我的笑话可要回答我的问题,,寄居蟹和蜘蛛的新婚之夜，寄居蟹害羞的问蜘蛛：“告诉我，你娶我不是看上我的房了吧？”蜘蛛也问道：“你告诉我，你嫁给我不是因为我们家能上网吧？”我的笑话里有没有动物的行为？老师总结并展示板书：动物行为就是指动物的动作或活动。它包括的内容十分广泛，如我们看到的：爬行、奔跑、游泳、飞翔，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。老师：大家看第80页实验，它会缩进壳内，静止不动。老师：这些看似没有动作的活动也是动物的行为。因为在这些活动的同时，动物体内也发生着生理变化。过渡：通过刚才大家的表演我们已经知道动物行为是各种各样的，但是他们有没有共同的特点呢？（二）、小组讨论交流下面的问题1动物的行为是怎样产生的？2动物发生这些行为对个体生存和种族延续有什么意义？小组展示下面请欣赏《猫和老鼠》主持人：观众朋友，大家好！我们是@@电视台《刨根问底》栏目组的，我是主持人@@，今天我要采访一下捕鼠能手猫博士。猫博士，你好！请问你为什么逮老鼠呢？是为民除害吗？实话实说。猫：实话实说。我为什么逮老鼠呢，因为我饿呀！主持人：猫博士真实在。那么你是怎样完成这一套高难度动作的呢？猫：这得感谢我的神经系统和激素的调节，和我的感觉器官、运动器官的作用。你没看见我的胡子、眼睛、耳朵、爪子都用上了吗，这家伙老难了！主持人：你太有才了！那你觉得你逮老鼠对你和你的种族有什么意义呢？猫：只有这样，我才可以吃饱，才能活下去。我的种族才能子子孙孙无穷匮也。主持人：真不愧是博士，古文学得不错。我问你最后一个问题，如果你已经吃饱了，你还会不会逮老鼠呢？猫：我傻呀,我不饿我逮啥老鼠，逮啥老鼠？！！玩呀？主持人：好，今天的采访就到这儿。谢谢猫博士。教师讲解并展示板书：通过刚才的采访不难看出猫的内部外部都发生着变化。从外部看，它的听觉、视觉以及机体都在运动和变化；从内部看，猫逮老鼠是因为它饿了，那它为什么饿呢？因为它体内缺乏营养物质了，受激素的作用，感到饿，这时它的神经系统就支配它去找吃的。所以总结出动物...
