九年级化学课时教案课题课题3元素课时1课时编号主备人授课人课型新授课教学目标知识与技能：(1)、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2)、了解元素符号表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；(3)、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息
过程与方法：(1)、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；(2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；情感态度与价值观：(1)、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认(2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神
重点元素概念、元素符号
难点元素概念教法学法元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入，通过与原子的对比，归纳出元素的定义，并组织好讨论，使学生真正认识到：在化学反应中分子可以发生变化，而元素不发生变化
元素符号的教学忌一步到位、急于求成，应分散难点，逐步记忆，减轻学生对枯燥乏味的元素符号的记忆负担，并注意组织好有关的活动与探究，发挥学生的学习积极性，创设一些有趣味的活动，如联想记忆、卡片问答、查表抢答等，激发学生学习化学的兴趣
教具1．投影片：元素与原子的比较等；2．元素符号的卡片、板书设计课题3元素一、元素1、元素概念2、元素的分类二、元素符号1、书写原则2、表示意义三、元素周期表简介教学环节教师活动学生活动时间导入新课在前面的几个单元的学习中，我们已经接触到一些符号，如：带着问题阅读教材,回答5minO、H、N、C、Al……
这些符号表示什么意思呢
以旧引新，设疑思考自主探究合作学习一、元素引导学生阅读课本P59强调：1、质子数决定元素的种类2、地壳中含量前四位的元素：氧、硅、铝、铁二、元素符号【提问】如何正确书
