日历一、情景导入展示自己背会的哲理性语句。二、学习目标1．理解日历在文中寄予的厚重意义。2．理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。3．品味哲理式句子的深意。三、引导自主学习（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）品读课文，探究主旨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！）1、反复阅读全文，用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？明确：感受到明天的希望；思考如何珍惜时间；知道生命的意义2、请引用文中的一句话，概括本文的主题明确：日历具有生命感，或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。3、文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把的日子而心头十分快活，后边又说感到岁月匆匆与虚无，还说我们的日历大多的页码都是黯淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉？明确：都是一种积极向上的人生态度。后半部分谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出用“用创造性的劳动去书写每一天的日历”，即书写有意义的人生这样的话题，本质上是一致的。４.时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的？明确：文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这“生命的页码”，把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示着时间一天一天的存在。使抽象的时间变得具体可感。5、篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么？你同意作者的观点吗？明确：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。6、这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者？特别之处：以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化；充满格言式哲理句四、语言赏析1、“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼。生命的定义就是拥有明天。赏析：“明天”是个未知数，“明天”隐含着一种希望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿烂的明天。生命的意义就在于活着，而活着就能迎来崭新的一天。所以，从某种意义上说，生命就是拥有明天。2、如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。赏析：“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好如何度过明天。“明天”将这样度过，主动权在你的手里。好好把握，不要让明天成为遗憾的昨天。3、请从文中找出你最欣赏的句子，谈谈你的理解。五、积累拓展本文中有关时间、人生、生命的哲理感悟的格言式的句子很多，请你至少找出两句进行背诵积累。1、生命的定义就是拥有明天。（２）你不能改变昨天，但你可以决定明天。（３）你被生活所选择，其实你也在选择生活。（４）时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。（５）人因为记忆而变得厚重、智慧和理智等等。六、课外练笔文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间，”也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满？请写出一段话表述出来。（不少于５０字）教师小结这篇文章是一篇散文，文章以日常生活中司空见惯的“日历”引出话题，前半部分主要写翻日历时为有大把大把的日子而十分快活，后半部分引出对岁月匆匆的感慨。揭示了人要充实自己的人生日历，要将生命过的有意义这样的主题。本文的语言是平实的，却蕴含着作者对日历、对生命的哲理感悟，读来令人感到亲切而有意味。附板书：日历冯骥才提出问题————引出下文感受明天的希望引出思考珍惜今天的时光感知生命的意义回答疑问————归结全文教学反思：本节课的教学过程是一个循序渐进的结构：先是朗读文章，感知文章中哲理性的句子，在这个过程中，学生进行自主交流，加深对文章的理解。教师要进行方法指导，最后巧妙的与朱自清的《匆匆》联系起来，启发学生对时间和生命的认识。
