《中国历史》七年级上册教学案19第19课江南地区的开发教与学的目标：知识与能力了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋、前秦和南朝的简单概念
掌握淝水之战的经过、结果，记住这一时期我国江南地区经济开发的状况
过程与方法学生分组组织学生探究江南地区开发的原因，一方面有利于学生积极性的调动，另一方面用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题
情感态度与价值观在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件
引导学生关注本地区在历史上的发展情况教与学的重点：“淝水之战”和“江南地区的开发”教与学的难点：江南地区的开发教与学的过程：一、创设情境，导入新课：先进行前置练习：1、列举古代以少胜多的战役（时间、双方、结果、影响）2、三国开始时间、鼎立形成时间、名称、建立者、都城诗歌导入：生齐背诵《忆江南》，这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景在此基础上，导入新课“那同学们一定非常好奇：江南地区是怎样得到开发的
经济重心何时南移的
”这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题
1、弄清西晋的建立、统一、衰落、灭亡的简要史实
2、你知道三国灭亡的先后顺序吗
灭蜀国的是_____,灭吴国的是_______3、请在西晋少数民族内迁形式图上找出内迁的少数民族默写内迁的五个少数民族4、东晋是如何建立的
又是怎样灭亡的
5、前秦建立的民族、时间、人物和统一黄河流域原因和时间6、淝水之战：时间、地点、双方、经过、结果、影响7、哪些因素促进了江南地区的开发
（原因）本次开发取得了哪些成果
（表现）江南地区开发的影响二合作探究，释疑解惑：㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题
（3分钟）㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题
1、小小故事会：“用“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”三个成语讲述淝水之战的
