金识源秋八年级语文上册 第三单元 14《应有格物致知精神》学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文学案VIP专享VIP免费

课题《应有格物致知精神》学习目标1.理解并掌握文中的词语：格物致知,授予,彷徨,袖手旁观,不知所措。2.找到并理解作者的观点:培养科学实验精神。3.学习举例论证和道理论证的论证方法。4.培养学生的探究能力和动手实践能力。学习重点理解作者的观点:培养科学实验精神;学习举例论证和道理论证的论证方法学习难点培养学生的探究能力和动手实践能力。学习过程备注布置预习1．本文作者________是美籍华裔________家，________奖获得者。2．“格物““致知”出自儒家经典中________的________篇。宋代朱熹抽取________中的________、《中庸》两篇和________、《孟子》编在一起，称为“四书”。3．解释下列句中加粗的词语。（1）一个人教育的出发点是“格物”和“致知”格物：_____________________________________________________致知：_____________________________________________________（2）绝不是袖手旁观就可以得到知识的。袖手旁观：_________________________________________________（3）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。不知所措：_________________________________________________第一课时一、预习展评(1和2题提问学生口头回答;第3题请四位同学到黑板写出答案。)二、出示学习目标1.理解并掌握文中的词语：格物致知,授予,彷徨,袖手旁观,不知所措。2.找到并理解作者的观点:培养科学实验精神。三、合作探究预设问题一：课文论述的话题是什么？预设问题二：作者的观点是怎样的？预设问题三：“格物致知”在《大学》里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?预设问题四：实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?你能举一些例子吗？四、精讲点拨预设问题一：作者的观点：应有格物致知精神。（实验精神）预设问题二：实验精神（“格物致知”精神）的重要性。五、当堂达标按要求完成下列问题。（15分）1.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）我非常荣幸地接受《瞭望》周刊shòuyǔ我情系中华征文特别荣誉奖。(）（2）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常bùzhīsuǒcuò了。（）（3）最使我pánghuáng恐慌的,是当时的惟一办法----（）（4）探索的过程不是消极的xiùshǒupángguān，而需要有想象力的有计划的探索。（）2．选出下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A．为了防止酒驾事件不再发生，清远市加大了巡查整治力度。B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。3.指出下列句子中加横线的成语使用恰当的一项。（）（3分）A．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。4.仿写下列句子。（5分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；，；，；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。六、布置预习反复朗读课文重点段落，思考并解决下列问题：1.实验的方法是什么？2.当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？怎样论证的？3.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？4.那么怎样才是真正的格物致知精神？第二课时一、预习展评（1.请六位同学接力朗读课文8-13段;2.默读这些段落思考并讨论“合作探究”的问题等）二、出示学习目标1.学习举例论证和道理论证的论证方法。2.培养学生的探究能力和动手实践能力。三、合作探究预设问题一：实验的方法是什么？预设问题二：当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？怎样论证的？预设问题三：格物致知精神不仅应用于自然科学研究吗？“在个人行动上”为什么也要重视实验精神呢？预设问题四：那么怎样才是真正的格物...