早期爱琴文明与城邦国家教案2一、解读课标要求1-1说明自然环境因素对历史进程的影响。2-2选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。二、教材结构分析本课是第三单元第一课中第一课时的内容。课本以生动地描写和对比的手法，对古代文明的两个著名城邦雅典和斯巴达作了重点介绍。内容主要涉及它们的地理环境、工商业活动、政治制度和社会生活。由于本课是该册教材中最先提到的欧洲早期文明，同时也对欧洲文明产生过巨大的影响，所以，讲好这一节课对于整个单元的学习都至关重要。三、学情分析初二年级的学生对于中国历史印象较为深刻，但对于世界历史，知之甚少。而且在调查中发现，学生对于这一部分内容，普遍感到很难，兴趣也不高。然而，本课内容在整册教材中又有着举足轻重的地位，这节课学习的好坏直接影响着本单元的学习，乃至世界史的学习。针对这种现状，我觉得成功的教学设计至关重要，同时不能忽略学生的年龄特征和学习兴趣。四、教学目标1.知识目标（1）古希腊文明的源头-----爱琴文明。（2）选择典型的国家管理形式，描述斯巴达、雅典的主要特点。2.情感、态度和价值观目标在分析古希腊文明衰落的过程中，感悟到国内团结和维护和平的重要性，树立正确的人生观，价值观。3.技能目标（1）通过对比分析古希腊的两个重要城邦的特点，学会用辩证的眼光观察、评价问题，提高分析归纳能力。（2）课后探究相关内容，开阔学生视野，培养起创新能力，提高自主学习能力。五、教学重点：雅典的民主制。教学难点：雅典民主制的成因与局限性。六、教具：教材和小黑板七、教学过程一、导入新课在前面的第二单元的学习中，我们知道古代埃及、巴比伦、印度、中国是四大文明古国，孕育了古老的亚非文明，那么欧洲文明又起于何时？源于何地？今天我们就来探讨欧洲文明的起源爱琴文明与古希腊文明。二、教学新课1．分析古希腊范围和位置特点，点出自然环境的影响，为下作好铺垫。2．讲解克里特文明和迈锡尼文明，并点出爱琴文明是古希腊文明的开端。3．重点分析雅典的民主制的特色。尤其能通过对比的分析得出他的优缺点。4．分析斯巴达的特点。通过学习，尤其是他们的兴（联合打败波斯）和衰（彼此耗战而亡），培养学生的实践能力，树立学生社会责任感。让学生牢记保持团结、维护和平的重要性。三、小结巩固教师强调下列两点：1）爱琴文明是古希腊文明的开端，是欧洲文明的起源。2）雅典和斯巴达是古希腊的两个重要城邦，它们的发展各有特色。四、课外作业老师给大家一个讨论题：假如你生活在公元前5世纪的希腊，你愿意生活在斯巴达还是雅典？
