第5课时课题有理数的混合运算学习目标1、掌握有理数加、减、乘、除运算的法则顺序能够熟练运算。2、能运用法则解决实际问题学法指导结合小学学过的运算顺序，在熟练掌握运算法则的基础上很好地进行混合运算课前预习1、回忆小学学过的运算顺序2、有理数混合运算的顺序是什么？学法指导课堂导学一、创设情境1、有理数混合运算的顺序2、有关法则3、计算：-2.5×÷（-）二、合作探究例：2.5÷÷（-）例：-8+4÷（-2）=-××=-8-2=-1=-10例：（-125）÷（-5）=125×=（125+）×=125×+×=25+=25例：（-7）×（-5）-90÷（-15）=35+6=41课堂导学三、反馈练习：①6-（-12）÷（-13）②3×（-4）+（-20）÷7③（-48）÷8-（-25）÷（-6）④42×（-）÷（-）÷（-0.25）四、课堂小结1、化除为正2、顺序：去括号，再乘除，再加减五、布置作业：习题：1﹒47﹒8板书设计有理数的混合运算例1：-2.5÷×（-）=××=1例2：-8+4÷（-2）=-8+（-2）=-10例3：（-125）÷（-5）=（125+）×=125×+×=25+=25例4：（-7）×（-5）-90÷（-15）=35+6=41导学后反思本节课内容单一，但符号复杂，很容易出错，应再强调顺序，符号等问题。
