世界古代史课题世界古代史主备主核初三备课组使用者课型复习课使用日期课时第25课时教学目标：掌握《汉谟拉比法典》、种姓制度、大化改新、古代欧洲文明。教学难点：《汉谟拉比法典》、种姓制度、大化改新教学过程出示自学目标：世界古代史复习中考考点1.古代西亚:《汉莫拉比法典》和楔形文字2.古代印度:种姓制度和佛教的创立3.日本大化改新4.古代欧洲文明:封建等级制度“丕平献土”西欧城市的兴起拜占庭帝国的败落提纲导学，自主探究。一、上古亚非文明（一）汉谟拉比法典（由汉谟拉比制定）1、《汉谟拉比法典》：（1）目的：为维护的统治和的社会秩序。（2）内容：法典由序言、正文和结语三部分构成；序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人；正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。（3）意义：是世界上成文法典，是留给世界文明的重要遗产。教师结合图片精讲点拨，帮助学生深化理解《汉谟拉比法典》的内容及其影响。（二）、古代印度种姓制度种姓制度：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。它把居民从高到低分成四个等级：、、、。第一等级婆罗门：掌管宗教祭祀，享有崇高地位；第二等级刹帝利：充当武士，掌管军、政大权；第三等级吠舍：是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗：是被征服的土著居民和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。分组讨论：古代印度种姓制度给印度人民带来怎样的社会影响？归纳小结：古代印度种姓制度的影响：明确中考要考察的四个考点根据所给的知识提纲自读考点并完成填空学生识记知识点，种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社会的发展1、《汉谟拉比法典》⑴古代西亚的两河（河和）流域是上古文明的摇篮之一。公元前18世纪，第六代国王统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。他在位期间制定了一部成文法典，史称《》。这是世界上第一部比较完备的成文法典。（2）内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人。正文共282条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映古巴比伦王国的社会面貌。3、古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做制度。它把古代印度居民从高到低分成四个等级：、、、。第一等级婆罗门掌管宗教祭祀，享有崇高地位；第二等级刹帝利充当武士_，掌管军、政大权；第三等级吠舍是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗是被征服的土著和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。（2）规定：种姓之间等级________，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。（4）影响：严重______________.当堂检查讨论古代印度种姓制度给印度人民带来的影响并归纳总结了解佛教创立的背景教师结合图片精讲点拨，帮助学生深化理解种姓制度的内容及其影响。学生识记知识点，小组长检查。三、日本大化改新⑴年，日本效仿封建制度实行改革，史称“”。（2）主要措施：废除贵族对土地和部民的私有制，改由诏令规管理；颁行“”和租庸调制；实行中央集权，废除制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。（3）影响：大化改新使日本由社会过渡到社会。日本文字的特点：汉字与假名（用汉字的偏旁、部首和草书创造的标音字母）教师强调日本民族是一个善于纳新的民族，勇于吸收外来的先进的文化，发展自己的社会，这点是值得我们学习的。（考试中爱谈启示）（三）古代欧洲文明1.封建等级制度：（西欧封建制度的核心）公元8世纪初，法兰克宫相查理.马特推行制，实行分封。国王把土地分封给大封建主，大封建主再把它封给自己的臣下，层层分封，层层结成主从关系，形成像阶梯似的等级制。这是西欧封建土地所有制的基本特征。2.丕平献土756年，法兰克国王矮子丕平为报答对他的支持，把用武力夺取的中部一片领土献给教皇，史称“丕平献土”3.西欧城市的兴起11世纪前后，西欧城市普遍...
