九年级化学下册 第三讲 我们周围的空气精品教案 新人教版VIP专享VIP免费

课题第三讲我们周围的空气课型复习修订集体研讨时间使用修改时间教学目标知识与技能1、进一步了解空气的主要成分、污染物和空气污染的危害及防治。2、熟练掌握氧气的物理性质、化学性质。3、理解并掌握氧气的实验室制法。4、进一步加深对混合物、纯净物、化合反应、氧化反应、分解反应等概念的理解。过程与方法1、通过对本单元知识网络的整理，培养学生总结、归纳能力。2、通过同学交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作、表达能力。3、通过引导、点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、化学与我们生存、生活、生产戚戚相关，形成热爱化学的情感。2、通过同学的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强学生的探究欲。教学重点氧气的化学性质以及实验室制法教学难点培养分析问题、解决问题的能力教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入问题1你能发现什么？1．（2009·临沂）法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：①；②。2.（2010·临沂）做“硫在氧气里燃烧”的实验时，要在集气瓶中预先加入少量的水，其目的是。请写出硫与氧气发生反应的化学方程式教师投影展示临沂市中考化学试题，引导学生对题目内容（空气的组成、氧气的化学性质）、出题形式等方面进行分析思考、讨论交流，让学生说明从中发现了什么问题。教师强调在以后的各级、各类、各种化学测试中，空气的组成和氧气的化学性质和相关的实验操作教师强调在以后的各级、各类、各种化学测试中，空气的组成和氧气的化学性质和相关的实验操作实验操作都将是。实验操作都将是必考内容之一板书：我们周围的空气必考内容之一回顾与交流知识点1：空气的组成问题1空气含有的主要成分有：A.氧气B.氮气C.稀有气体，其中（用字母填空）（1）体积含量由高到低的顺序是；（2）化学性质的稳定性顺序是；（3）能供给呼吸、支持燃烧的是；（4）可作保护气的是；（5）可以充入灯泡内的是；（6）充入食品包装袋内防腐最常用的气体是；（7）通电后能发出各种颜色光的是。问题2根据教材中“测定空气中氧气的含量的实验”，完成下表：实验原理利用化学反应，消耗密闭装置中的，使密闭装置中的减小可燃物选择①只跟反应；②生成物是。如等实验装置A．改进装置：B.C.实验现象（装置A）开始：红磷燃烧，冒出浓厚的；打开弹簧夹：水进装置，约占装置内空气体积的。反应的化学方程式是。实验结论氧气约占空气体积的。实验推剩余气体主要是，且氮气性质，教师引导学生进行要点回顾、展示交流，提问空气的组成及其它们的体积分数，空气污染的类型、及其防止空气污染的措施引导学生小组讨论，展示交流，完成表格，同时归纳小结“测定空气中氧气含量”的四个要点：选药品、来操作、说现象、得结论。引导学生小组讨论，展示交流，完成表格，同时归纳小结“测定空气中氧气含量”的四个要点：选药品、来操作、说现象、得结论。回顾与交流测溶于水实验注意①装置一定要②反应物一定要③要等到时打开弹簧夹误差分析①当装置漏气时，测量结果偏；②没等到装置彻底冷却就打开弹簧夹，测量结果偏；③药品不足，测量结果偏；④实验开始时，弹簧夹没夹紧胶皮管，测量结果偏。知识点2：氧气的性质、用途和制法问题1写出以下物质与氧气反应的化学方程式，并描述主要的实验现象反应化学方程式主要现象硫木炭红磷铁丝问题2氧气有哪些用途？他利用了氧气的什么性质呢？下列有关氧气用途的说法错误的是（）A.急救病人B.气焊气割C.助燃剂D.高能燃料问题3在实验室中如何制取氧气呢？（1）常用的药品是什么？（2）反应原理各是什么？（3）用什么发生装置？（4）收集氧气的方法有哪些？为什么？什么时候收集？哪一种方法收集的更纯净？（5）如何检验氧气？如何验满氧气？（6）简述（以高锰酸钾为例）制取氧气的实验步骤？（7）（以高锰酸钾为例）试归纳实验室制取氧气的注意事项？请结合以上知识完成下表：制取药品①；②；③。反应原①；②；③。要注意，学会误差分析或有关实...