《第10课“秦王扫六合.”》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能目标使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和巩固统一的措施（长城，灵渠）探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力过程与方法目标分组竞争法、探究式学习情感态度与价值观目标使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝使第一个封建国家重点、难点秦的统一及其作用；焚书坑儒策略和方法讨论提问谈话法教学媒体投影教学程序教学内容教师活动学生活动批注板书第10课“秦王扫六合”一秦王扫六合1前221年秦朝建立、都城咸阳、定皇帝称号，总揽全国军政大权，是国家的最高统治者，（加强中央集权）2秦统一的条件；1指导回忆，复习：a商鞅变法b长平之战2提问：1思考讨论：秦灭六国，你能告诉同学们什么知识？2小品：秦王议称号（皇帝）3学生阅读、讨论并相互补充：（得到什么启发）a商鞅变法.b秦王赢政发现人才并重用3秦统一的作用二巩固统一的措施战国时期，各国的货币、度量衡、文字差别很大，制约了各地经济文化的发展。那么，秦始皇又是如何解决这些问题的？1经济：统一货币（圆形方孔钱）度量衡（长度容量重量）2文化：统一文字（小篆）3思想：焚书坑儒4军事：修长城，打击匈奴修灵渠，开发南疆三秦朝的疆域通过秦始皇的开拓，秦朝疆域不断扩大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南至南a中央：丞相、太尉、御史大夫。b地方：郡县制3分析课文、补充史料4、秦始皇“焚书坑儒”的背景是什么？目的又是什么？强调：5“焚书坑儒”是两件事（阅读书58页）6秦当时修长成的目的？7简要介绍匈奴8，布置作业：9我看秦始皇（评价）可完成上网，网址在讨论、回答4战国时期，各国的货币，度量衡，文字差别很大，制约了各地的发展。秦始皇又如何解决这些问题的?（巩固措施）有利于经济文化的发展和交流，有利于秦朝的政治统一5秦统一的作用？6阅读课文书58页7回答：a秦始皇的“焚书坑儒”的背景是怎样的？目的是什么？b评价秦始皇的“焚书坑儒”：答：其手段野蛮残暴，破坏了我国海。我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是世界上的大国课时小结秦王赢政灭掉六，统一了全国国建立了我国历史上第一个多民族的、统一的封建国家，并采取了一系列巩固措施。学校综合文科组历史论坛发表文章古代文化，造成损失。巩固拓展：6完成目标,自我测评。课后记能配合老师查阅资料，上课主动提出问题，回答问题，进行探究
