生物的遗传（四）班级：姓名：学号【教学目标】1．道德目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。2．情智目标：①感情目标：培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的珍爱。②认识目标：说明人的性别是由性染色体决定的，解释生男生女的问题。【教学时间】（第4学时）【教学手段】多媒体、讨论【教学过程】（一）感情调节：你是男孩还是女孩，这是性别的差异。人的性别是怎样决定的呢？（二）自学1.阅读“自学提示”自学内容（一）：观察图21－6，比较男性和女性的染色体有什么不同？阅读P7最后一段，思考什么叫常染色体？什么叫性染色体？。自学方法：找出男性、女性染色体的不同。划出常染色体、性染色体的定义。自学内容（二）：观察图21－7，分析人的性别是怎样决定的？自学方法：说出人的性别决定过程。完成P9讨论。2.自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮（使用互帮显示板）1.以小组为单位。2.知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。3.将有关重要内容写在互帮显示板上。4.提出需要老师解答的重要问题。（四）释疑（配合课件讲解）根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析。重点分析人的性别是怎样决定的。（五）练习生物补充习题4、22（六）反思小结
