江苏省盐城文峰中学八年级语文下册《一 鼎湖山听泉》学案（教师版） 苏教版VIP免费

江苏省盐城文峰中学八年级语文下册《一鼎湖山听泉》学案（教师版）苏教版一、基础知识的积累和运用。1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。肇庆（）怅惘（）污垢（）楹联（）泠泠淙淙（）（）dǐng（）湖山泉水gǔgǔ（）嶙xún（）2．下面词语中有四个错别字，请找出来并改正：泠泠淙淙身不由己了无杂尘小心翼翼拾级而上可见一班繁花似景蜂蝶翩飞生意昂然迥然相异绿阴如盖与众不同万簌俱寂新陈代谢错别字改正3．下列句子没有错别字的一项是（C）A．使进山之人如入清彻透明的境界，声心了无杂尘，陡觉轻快。B．身不由己，询声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。C．待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。D．安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着。4．下列句中依次填入的词语是（C）进山方知泉水非此一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不，无处不。山间林密，泉其中，有时，泉水在林木疏朗处过亮亮的一，再向前寻，已不可得。A．鸣涌在闪潭B．有响隐闪泓C．涌鸣隐闪泓D．鸣涌隐掠汪5．下列句子没有运用比喻修辞方法的一项是（A）A．泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。B．山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。C．沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。D．泉声则是孩子如铃的笑语。二、阅读理解。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在、、、，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。6．在文中横线上填上恰当的词语。这几个词语的顺序可以颠倒吗?为什么?诞生、成长、繁衍、死亡。不可以，这四个词正好是生命由生到死的成长过程，即是按成长过程来排列的，所以不能互换位置。7．这里用“像……一样”，把泉声比作小提琴、琵琶、倍司、铜管的声音，有什么好处？让我们对泉声有了真切的感受。四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。8．你认为“看不见的指挥棒”应该指什么?为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？作者的心，也可以是大自然中的一切和谐组合的自然规律。因为泉水蕴育生机，滋润万木。9．文中语言精妙形象，有些甚至达到了一字传神的效果，例如：“泉声浸着月光”中的“浸”就用得很好，它既写出了山中夜晚的寂静，又写出了泉声的清澈、空灵，描绘了泉声与月光交融的美妙意境。请你也举一例，并说说它妙在何处。三、类文阅读。山雨（赵丽宏）①来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——③沙啦啦，沙啦啦……④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……⑤雨声里，想起了李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细末开萍。稍促高高燕，微疏点点萤……”仿佛就是写着我此刻的感觉。雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕又一阕优雅的，带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”啊!⑥雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青...