第五单元课题1质量守恒定律教学设计一、教学目标1．知识与技能认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目、质量没有增减
2．过程与方法通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质
3．情感态度与价值观通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神
二、教学的重点和难点1、教学重点：质量守恒定律的理解及运用
2、教学难点：引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律
三、教学准备：实验、资料、课件等准备
四、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）引言：赤壁之火，使曹军百万雄师化为灰烬
满江的人船怎么就成了一堆灰呢
它的质量变化吗
化学反应的实质是什么
物质发生化学反应前后，物质总质量是否发生变化
积极思考，产生了强烈的学习兴趣产生猜想，出现不同的想法激发学习兴趣和探索知识的欲望引导学生从量的方面来进行研究（二）实验探究1、提出假设若反应物与生成物之间的质量有变化，则可能有几种情况
2、制定方案：分组实验方案一（第一大组）白磷燃烧前后质量的测定方案二（第二大组）铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定分组讨论，交流得出有如下三种情况：参加反应的各物质的质量总和与生成的各物质的质量总和的关系：大于、小于或等于
分工、合作设计实验方案、动手实验观察实验现象进行讨论、归纳、完成表格了解科学探究的方法培养学生团队精神培养学生研究问题方案三（第三大组）无盖）方案四（第四大组）有盖）3、指导实验适时指导学生完成实验4、收集数据5、归纳小结屏幕显示：质量守恒定律分析实验现象和实验数据，试着总结化学反应前后物质的质量的变化规律
体会、记忆定律内容的科学方法和严谨求实和科学品质初步记住定律为什么参加化学反应前各物质的质量总和等于化学反应后生成各物质的质量总和呢
