九年级语文上册 第5课 岳阳楼记导学案 北师大版-北师大版初中九年级上册语文学案VIP免费

《岳阳楼记》一、解题本篇虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描述洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒“览物之情”；议论是文章的主旨所在，然而是通过着力景物描写来引发议论，突出主题的。二、文学常识本文选自《唐宋文举要》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。字希文著有《范文正公记》三、语音谪（zhé）守朝晖（huī）夕阴霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）霪（yín）雨心旷神怡（yí）皓（hào）月宠辱偕（xié）忘潜行（qián）浩浩汤汤（shāng）潇（xiāo）湘属（zhǔ同“嘱”）四、通假字1.百废具兴：具通“俱”，都2.属予作文以记之：属通“嘱”，嘱咐五、古今异义词属予作文以记之作文：古义：写文章今义：语文课里写文章的练习六、一词多义胜：巴陵胜状：优美的观：予观夫巴陵胜状：观赏战必胜矣：胜利岳阳楼之大观也：景象极：南极潇湘：达到国：去国怀乡：国都感极而悲：到极点固国不以……：国防此乐何极：穷尽或：而或长烟一空：有时为：武陵人捕鱼为业：作为或异二者之为：或许不足为外人道也：对、向或以为死：有人或异二者之为：这里指心理活动（即两种心情）一：洞庭一湖：全赋：诗赋：一种文化一碧万顷：一片复若赋：赋税长烟一空：完全岁赋其二：征收以：不以物喜：因为以尽吾齿：用来以王命聚之：用七、重点句子翻译1．刻唐贤今人诗赋于其上：在它的上面刻写着唐代名家和今人的诗赋。2．朝晖夕阳，气象万千：清晨，湖面上洒满了阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。3．此则岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。4．前人之述备也：前人的记述已经很详尽了。5．然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，鉴物之情，得无异乎？：既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官司员和吟诗作赋的人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所有同吧？6．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣：登上这坐楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。7．浮光跃金，静影成壁：湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的白璧。8．登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂下端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。九、特殊句式（1）微斯人，吾与谁归？——反问句、宾语前置句（2）与之相同的句式还有A.孔子云：何陋之有？B.王曰：“何坐？”Ｃ.缚者何为者也？十、整体把握课文划分文章结构，并归纳段意，并说说各部分作用。第一部分（1）：写重修岳阳楼的背景及作“记”缘由。作用：引出下文，对后文写“迁客骚人”的“览物之情”及末段写“古仁人之心”，都具有引发作用。下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。第二部分（2—4）：写登楼所见景物及不同景象所引起的不同感受，作用为第五段议论作伏笔。可分两层：第一层（2）：概括描写洞庭湖的美景并提出“览物之情，得无异乎”。第二层（3—4）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而异。这一部分重点在第二层。分写了“迁客骚人”的“览物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，悲和喜表现虽“异”，但本质相同，都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到下文论述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上来。第三部分（5）：抒写作者阔大的情怀及伟大的政治抱负。作用：点明全文主旨，揭示中心。这一部分用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者高远的志向。结尾一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。第四部分（6）：写作这篇记的时间。十一、内容分析（一）分析第一段1．第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？（滕子京的政绩是什么？）政通人和，百废俱兴2．这背...