2．2整式加减第1课时合并同类项【学习目标】1．理解同类项的概念，会识别同类项．2．理解合并同类项的理论依据是三个运算定律(即加法交换律、结合律、乘法对加法的分配律)的使用．【学习重点】识别同类项及合并同类项．【学习难点】合并同类项．行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．教会学生落实重点．提示：同类项必须同时满足两个条件：①所含字母相同；②相同字母的次数分别相同．方法指导：合并同类项的根据是乘法的分配律逆用，运用时应注意：(1)不是同类项的不能合并，无同类项的项不能遗漏，在每步运算中照抄；(2)系数相加(减)，字母部分不变，不能把字母的指数也相加(减)．知识链接：合并同类项的一般步骤：先准确地找出多项式中的同类项，没有同类项的项每步照抄；然后利用分配律，把同类项的系数加在一起(用括号括起来)，字母和字母的指数保持不变；最后写出合并后的结果．情景导入生成问题旧知回顾：1．观察：式子a与4a，ab与－ab有什么特点
答：除系数不同外，字母部分相同．2．计算：a＋4a＝a，ab－ab＝ab用到了哪些运算定律
2a＋3b＝5ab吗
什么样的式子才可以合并
答：运用乘法分配律；2a＋3b≠5ab；只有系数不同，其他部分相同的式子才能合并．自学互研生成能力阅读教材P69～P70的内容，回答下列问题：问题：什么是同类项
几个常数是同类项吗
答：所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项．几个常数项也是同类项．典例：指出下列各题中的两项是不是同类项，不是同类项的说明理由．(1)3x2y3与－y3x2；(2)2x2yz与2xyz2；(3)5x与xy；(4)－5与8
解：(1)(4)是同类项；(2)不是同类项，因为2x2yz与2xyz2所含字母x、z的次数不相等；(3)不是同类项，因为5x与xy所含字母不相
