第7课傅雷家书两则导学案【学习目标】1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义；2．掌握书信格式，学习运用书信的写作方法；3．体会父母对子女深深的爱，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”
【知识链接】傅雷（1908—1966），文学翻译家，上海市南汇区人
在校读书时因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除
曾参与“五卅”运动和北伐战争时的学潮
1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论
留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国
回国后，致力于法国文学的翻译与介绍工作
“文化大革命”期间，受政治迫害，夫妇于1966年9月含冤而死
【学法指津】节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信，阅读时，需要用心去感悟，理解傅雷对儿子的期望和忠告，也感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟
对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等饱含哲理耐人寻味的议论，可通过自己的生活阅历和经验加以分析、领会
另外，课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著，有助于加深理解
【自主学习】2、结合语境解释下列加点的词
扶掖枘凿廓然无累重蹈覆辙自知之明气吞斗牛3、整体感知，理清思路
（1）两封信分别是在受信者处在何种情况下而写的
作者写这两封家书的目的分别是什么
（2）第一封家书的开头称呼是什么，为什么要这样称呼
（3）在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的
（4）两封家书，一封写于儿子消沉时，劝慰儿子勇敢地坦然地面对感情的创伤；另一封则写于儿子成功时，又告诫他要保持清醒的头脑
从中，你认为傅雷希望儿子能成为一个怎样的人
（5）第二封信，写在傅聪获奖之后
在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么
表现了什么样的感情
（6）第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功时的激动的
（7）傅聪的成功
