学科数学班级初二任课教师课题16.2平行四边形和特殊的平行四边形课型新授日期学习目标：1、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。2、会利用定义解决相关问题。2.培养学生的动手操作能力，培养学生的推理能力和逻辑思维能力。3、探索平行四边形的定义中，感受几何图形中呈现的数学美。4.在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。学习重点掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念学习难点这几种四边形的联系及区别教具学具多媒体教学方法讲解法、讨论法、主体探究法教学过程一、引入：展示图片，通过观察图案，指出平行四边形是我们生活中常见的一种图形，它具有十分和谐的对称美，并导入新课。二、探索新知1、平行四边形的定义：通过多媒体演示，利用平移的特征引入平行四边形的概念“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”，以及平行四边形的表示方法。平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。教学过程请学生举出自己身边存在的平行四边形的例子。举例：竹篱笆格子、汽车防护链、衣帽架学生动手画一个平行四边形，并表示出来2、矩形定义：矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。举出具有矩形的实例。3、菱形定义：教师演示课件学生通过教具观察当一组邻边相等的平行四边形的形状，总结出菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。教学过程4、正方形定义：通过演示课件总结出正方形的定义？有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形5、分析平行四边形与矩形、菱形、正方形之间的联系与区别[小结：]讨论：它们之间的联系与区别。画图表示三、练习：书54页1.2.3.4四、总结学生小结布置作业54页练习板书设计：16.2平行四边形和特殊的平行四边形1、平行四边形的定义：4、正方形的定义：表示5、联系与区别：2、矩形的定义：3、菱形的定义：课后自评与反思：
