九年级语文上册 第16课《中国人失掉自信力了吗》学案 人教新课标版VIP专享VIP免费

人教版语文九年级上第16课《中国人失掉自信力了吗》学案教师寄语：自信是一个国家的脊梁。学习目标：1．学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。2．学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。3．学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。4．体会本文精辟含蓄的语言特点。学习重点：知识目标2学习难点：知识目标4学习过程一、积累与运用1、给加点字注语玄虚诓骗前仆后继省悟乾隆脊梁抹杀2、说出下列词语诓骗：搽：自欺欺人：不足为据：为民请命：玄虚：省悟：渺茫：怀古伤今：二、知识拓展杂文是鲁迅(1881--1936)一生运用最多的文学形式。通过杂文，鲁迅显现出他不屈不挠与旧势力战斗到底的革命者形象。他的杂文多收于《三闲集》、《二心集》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》和《且介亭杂文末编》中。鲁迅杂文所含甚“杂”，主要内容有两大特点：1、它反映的中国社会具有相当的深度和广度，从中人们可以清楚地看到中国近、现代社会的历史面貌。如单从某一篇看，他的杂文所评述的多是具体、细小、平常之事，但汇在一起却是一个完整的社会形象。因此，他的杂文又很具概括性和代表性。2、鲁迅的一生关注中国的国民性改造问题，这一工作主要是由他的杂文来完成的。鲁迅杂文形象性很强，他文章中的说理、论辩、批判、驳论等逻辑力量都是透过鲜明的形象来体现的，因而他的杂文具有浓郁的艺术色彩。鲁迅杂文的文体自由多变，短评是他常用的形式。他的文风或严峻凛然，或清新隽永，或锋芒毕露，或泼辣犀利，或意味深长，多姿多彩不拘一格。他的杂文是现代文学中有重大影响的一种文体。三十年代后期甚至出现了被称作“鲁迅风”的杂感流派，在激烈的斗争中不断地发挥着教育人民、打击敌人的战斗作用。从“五四”开始逐渐发展起来的杂感，也由于鲁迅的实践和倡导，终于成为中国现代文学中运用便捷和影响深远的一种文学形式。三、自主探究：1、文章怎样提出批驳的论点的？2、你认为反动派的论据能否证明论点？3、鲁迅先生抓住的批驳的“突破口”是什么？文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？4、提问：文章如何驳论证的？5、文中“他信力”“自欺力”加引号起什么作用？起讽刺否定的作用。6、“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？7、作者指出“求神拜佛”的危害性是什么？危害性是有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。8、作者怎么证明正面论点的？9、作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？10．这一类没有失掉自信心的人现状如何？11、课文最后一段如何总结的？四、拓展延伸：如果你面对“中国人失掉自信力了”的论调，你将怎样批驳？看看课文是怎样进行批驳的？你从中获得哪些启示？五、达标检测一、语言训练1、下列加点的字读音有误的一项是：A、拜佛fó玄虚xuán脊梁jǐB、诓骗kuāng脂粉zhī抹杀mǒC、笼罩lóng确凿záo省悟shěngD、倘若tǎng濒临bīn荒谬miù2、在下列词语中有错别字的一项是：A、前赴后继渺茫摧残B、不足为据脊梁筋骨C、为民请命诬蔑家谱D、地大物博慨叹光耀3、选词填空（1）于是有曰：“中国人失掉自信力。”A、喟叹；B、感叹；C、慨叹（2）信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就了，不过还可以令人不会省悟到依赖它的不可靠。A、渺茫；B、茫然；C、无聊（3）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所，却看看他的筋骨和脊梁。A、欺骗；B、诓骗；C、诈骗4、下列语句没有病句的一项是：A、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。B、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。C、我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。D、房内飘出了一股龙井茶的清香。5、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使用我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；二、语段训练读下面语段或文章，回答文后问题。<一>中国人失掉自信力了吗（节选）我们...