分式课题课型新授授课时间主备人审核学习目标1
分式的概念是中考考点之一，分式的性质是分式进行恒等变形的理论基础，通分、约分是分式性质的一种运用
分式运算是本章的重点内容之一，也是中考的考点之一，它必须在熟练运用法则的前提下，按正确的运算顺序进行运算
分式的概念；2
分式运算学法指导知识归纳，应用解题，合作讨论比较、课堂展示一、课前用表备注1、下列各式：中，分式有（）A、1个B、2个C、3个D、4个2、若分式的值为0，则的取值为（）A、B、C、D、无法确定3、如果把分式中的和都扩大3倍，那么分式的值（）A、扩大3倍B、缩小3倍C、缩小6倍D、不变4
如果解分式方程出现了增根，那么增根可能是（）A、-2B、3C、3或-4D、-45
当x时，分式有意义，当x时，分式无意义
的最简公分母是
一件工作，甲单独做小时完成，乙单独做小时完成，则甲、乙合作小时完成
若分式方程的一个解是，则
二、课上用表备注例1、已知时，分式无意义，时，分式的值为零，则
（思路点拨：分式中，当B=0时，分式无意义；当A=0，B≠0时，分式的值为0
依据分式这一概念即可得到和的值
）例2已知关于的方程的解为正数，求的取值范围
（思路点拨：“关于的方程”意味着为未知数，其余的字母均可视为常数
用解分式方程的方法得出的值，但要注意是原方程的增根
）例3：计算：（1）（2）（3）（4）例4：解下列方程：（1）（2）课堂练习：1
当为任意实数时，下列分式中一定有意义的是（）A
要使与的值互为倒数，则x的值是（）A．0B．1C．-1D．3
如果，那么A=（）ABCD4
在下列各式中正确的是（）A
如果且，那么等于（）A
计算的结果是（）A、B、C、D、7
，，那么等于（）A
8、甲、乙两班学生参加植树造林，已知甲班
