《晏子使楚》【教学目标】1.了解有关晏子的故事2.积累文言词语，理解文意3.能够复述课文内容4.学习晏子临辱不惧，智胜强敌的精神与智慧【学习重点】1.理解大致内容，并能复述课文2.积累文言词语【学习难点】积累文言词语，领会文章主旨【课时安排】2课时【课前预习】学生熟读课文，自行解决生字词，搜集晏婴的故事及资料以开阔视野拓展思路，增加知识积累。课前预习，享受学习乐趣重点词句积累词语句子晏婴的故事及资料阅读课文时发现的问题阅读课文时发现的问题第一课时【学习要点】1、积累文言词语，理解文意2、能够复述课文内容，了解有关晏子的故事教学过程：合作探究，擦出智慧火花学生活动组织形式一．诗词引读蜀相【唐】杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1．读一读2．品析名句抒发了作者对诸葛亮的无限敬仰和未能成就大业的惋惜之情。二．走进新课交流晏婴的故事和资料晏子原名叫（），子是（），使是（）的意思，题目的意思是（）。明确：晏婴；古代对男子的一种尊称；出使；晏子出使楚国三．预习交流1．给加横线的字注音傧者（）临淄（）闾（）张袂（）酒酣（）不肖（）曷（）枳（）2．解释下列句子中指定的词语。一．诗词积累教师出示课件1.生齐读2.学生自由回答,师生共同评议,教师给予鼓励和指正二．导入新课辩论使人睿智,睿智使人语言犀利，在诸侯争霸的春秋时期，各国的外交使节凭借三寸不烂之舌，为各自国家的利益展开了极致的斡旋，显示了国家的实力。同时也显示了他们各自的机智辩才，今天我们就学一篇这样的文章《晏子使楚》。(1)为小门于大门之侧而延晏子(2)今臣使楚(3)王曰：“何坐?”(4)比肩接踵而在(5)吏二缚一人诣王(6)晏子避席对曰(7)圣人非所与熙也(8)吏二缚一人诣王3．翻译以下句子。(1)晏婴，齐之习辞者也。(2)酒酣，吏二缚一人诣王。(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。(4)得无楚之水土使民善盗耶？参考答案：2．(1)延：引进，接待(2)使：出使(3)坐：犯罪(4)比：紧靠(5)缚：捆绑(6)避席：离开座位，表示郑重和严肃(7)熙：通“嬉”，戏弄，开玩笑(8)诣：到四．合作学习1．师朗读2..生练习朗读3.小组合作,参照课下注释，初步疏通文意,解决不了的问题向老师询问,及时解决掌握。4.质疑解难三．预习检测教师出示投影,1、2题学生抢答,3题指名答，并要求学生识记。四．朗读训练1．教师范读课文，学生听读课文。2．学生先自由朗读课文，之后指名2至3名学生示范朗读。3．学生参照课下注释，逐段疏通文意。找出没有注释的句子，小组合作通过有效途径解决，教师巡视，解疑答惑4．教师对重点词句分类整理。以学习小组为单位，每组选一类题回答，教师从学生的疑问中抓共性问题，全班讨论。五、1、学生串讲课文大意。2、根据对课文内容的理解复述故事。六、课堂质疑你还有哪些句子或词语不理解呢？师生共同解决。七、巩固练习教师点拨、评价、总结、鼓励。最后让学生整理笔记。五．小组内先讲，本组同学互相补充，再每组推荐一名优秀的学生比赛。学生发言后，教师和学生作出评价。六、课堂质疑针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。七、巩固练习出示测试卷，学生当堂完成。巩固练习，享受收获的喜悦基础演练这是一份同学的作业，你能帮他批改一下吗？1、解释下列划线的字：（1）王曰，何坐：坐下（2）吏二缚一人诣王：禀报（3）圣人非所与熙也：玩笑（4）寡人反取病焉：疾病2、用现代汉语翻译下列句子：（1）叶徒相似，其实不同（2）王曰：“缚者曷为者也？”3、文学常识积累。晏子,名(),字（），（）末期（）国著名的（）家，（）家。以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。《晏子春秋》是一部记载（）言行的著作。共8卷215章，全部由（）组成。4、选出下列各项中表述有误的一项是（）。A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为...
