《安恩和奶牛》学习目标：1.通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。2.复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。3.学习小说的描写人物方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。学习重点难点：1.小说主题的多角度分析。2.小说的三要素：人物、环境、情节的把握。学习课时：2课时教法设计：朗读感悟学法指导：合作讨论一预习作业：1、给加粗字注音：褶（）撂（）木屐（）窘迫（）锃（）亮瘦骨嶙峋（）翕（）动反刍（）瑕疵（）找茬（）羞怯（）粗粝（）锱铢（）（）必较踌躇（）（）腼腆（）（）刨根究底（）2、词语解释腼腆：旁若无人:瘦骨嶙峋熙来攘往锱铢必较：扬长而去：刨根究底：3、《安恩和奶牛》选自（），作者约翰尼斯·延森，__（国籍）的小说家、诗人，代表作《漫长的旅途》。4、小说是以为中心，通过完整的和具体的来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是、环境和。5、大声朗读课文，能复述故事内容。二、学习过程：1、检查预习，整体感知2、概括故事情节请同学们简要概括故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。3、讨论：第一小节中有对周围环境的描写，这个描写有什么作用呢？4、分析人物形象：（1）初识安恩师：先请一位同学来朗读一下小说的第1小节，语速要慢，要平静一些、舒缓一些。讨论：请同学们根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。（直接在课文旁边做批注）示例：从“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人呢？初识安恩，：、、当我们初识了安恩以后，再请自由阅读第3~19小节。(可以读出声音)（2）、走近安恩，思考讨论：A先后有几拨人要买奶牛？安恩的态度发生了怎样的变化？她的态度是：拒绝————————————坚定的拒绝。B通过安恩的回答语言、动作、神情、心理等细节你对安恩又有了那些新的认识？示例：从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”这句中动作细节描写可以看出安恩是个十分怜爱奶牛的善良的人。我发现她还是一个的人。（3）分角色朗读3~19小节。现场表演当时的市场情境，注意人物的心理和环境的渲染。A学生表演，其他学生注意观察B对学生的演进行表点评，从而深化性格分析(4)多角度分析主题：安恩她把牛奶当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重，关怀奶牛的精神世界。下面请以安恩告诉我为开头，把你得到的启迪写下来：5、谈收获1本节课我们知道了小说的情节分开端、发展、高潮、结局四个部分；本课的情节极具有，直到结尾才让人豁然大悟。2我们还初步知道了小说表现人物性格的方法有刻画细节：、、、心理描写等。3你很喜欢课文里哪几处的地方？说说喜欢的理由（用便利贴写下）。课外积累下来摘抄，学以致用。三训练延伸：小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？请续写一个结尾。四，阅读练习：18．安恩把奶牛牵到集市上的目的是:。（2分）19．文章着力描写奶牛的健壮结实，其作用一是；二是。(4分)20．品读下面的句子，回答问题。(4分)(1)"这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然己经弄成这样，我们只好回去了。"将句中的"我们"改成"我和牛"为什么不好?(2)"安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说:“不!”但是她似乎有些窘迫不安。“安恩老太太既然坚定地拒绝卖牛，为什么会有些"窘迫不安”?21．从全文看，安恩是一个、的老妇人?(4分)[课外链接]斑羚飞渡我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多...
