第3课时整式的加减1
进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感
经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力
会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力
通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想
自学指导看书学习第95、96页的内容，思考下列问题
如何进行整式的运算
知识探究整式加减混合运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项
自学反馈化简下列各题：1
-3(2x-y)-2(4x+y)+2016解：-14x+2y+20162
-［2m-3(m-n+1)-2］-1解：m-3n+4去一层括号合并一次同类项，不要只去括号，到最后一次合并同类项，那样式子做起来比较复杂
活动1：小组讨论1
计算：(1)3(ab-2c)-5(-ab-c)；(2)2x2-3［3x-2(-x2+2x-1)-4］
解：（1）8ab-c；（2）-4x2+3x+62
先化简，再求值：-3［y-(3x2-3xy)］-［y+2(4x2-4xy)］,其中x=-3,y=
解：x2-xy-4y，8活动2：活学活用1
化简求值：(1)2x2-［x2-2(x2-3x-1)-3(x2-1-2x)］，其中x=
(2)2(ab2-2a2b)-3(ab2-a2b)+(2ab2-2a2b)，其中a=2,b=1
解：（1）6x2-12x-5,-；（2）ab2-3a2b，-102
已知M=3x2-2xy+y2，N=2x2+xy-3y2，求：(1)M-N；(2)M+N
解：（1）x2-3xy+4y2；（2）5x2-xy-2y21
知识小结（1）整式加减运算的法则（2）数学思想——由特殊到一般2
方法、技巧与规律小结本课时先通过对具体问题的解决总结出整式加减运算的基本方法，然后解决单纯去括号、合并同类项即可完成的整式加减的运算
