第三节空中飞行的动物第二课时自学内容：第三节空中飞行的动物第二课时学案自学目标：（1）掌握昆虫适于空中飞行的形态结构特点。（重点）（2）能概述节肢动物和两栖动物的主要特征。二、自学难点：尝试对昆虫翅的“观察与思考”。自学过程：学习任务一：认识昆虫的种类及名称1、学生阅读教材，说出昆虫的种类及分布广泛的原因，其中飞行是最主要的原因。2、观察教材P24的“观察思考”，讨论：（1）昆虫的翅与尿意的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点呢？（2）举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？学习任务二：总结节肢动物的主要特征1、学生观察、分析教材中的蝗虫的外部形态图（P5图v—15）完成下列各题，（1）昆虫的身体分布为、、、三部分。（2）着生在胸部的运动器官是和。（3）胸部的肌肉附着在，并且肌肉。（4）坚韧的外骨骼覆盖着昆虫身体表面作用是。2、总结节肢动物的主要特征（1）（2）（3）学习任务三：概括动物跨越多种环境的特点1、你还能举出动物的生存可跨越多种环境的例子吗？2、自学教材P25，回答：青蛙和蟾蜍发育特点和生活环境是怎样的？3、结合青蛙和蟾蜍的特点，总结两栖动物的特征。导学达标构建知网达标测试：1．下列有关昆虫的描述错误的是（）A是种类最多的一类动物B有三对足，能爬行或飞行C是无脊椎动物中唯一会飞的动物D运动能力不强2．下列动物具有外骨骼的是（）A蛔虫B蚯蚓C蝗虫D河蚌3．下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）A体表有外骨骼B身体有许多体节组成C足和触角分节D都会飞行4．蝗虫的呼吸是靠（）A体表B触角C气管D外骨骼5．蜻蜓是常见的一种昆虫，它身体可分为、、三部分，和等运动器官着生在部，所以有很强的活动能力。它的呼吸器官是，通过气体由外界进入。体表有，防止了，因此能适应陆地的生活。5．今年夏秋之交，某市雨水充足，人们发现一些农业害虫——蝼蛄，纷纷爬出地面，你能做出合理的解释吗?6．“身体分为头、胸、腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”这一谜语的谜底是，其中“外是骨”指，它的生物学意义是。7．根据蝗虫的知识，回答：（1）它的身体分为、胸部、。（2）体表的外骨骼的作用是和支持体内柔软的器官。（3）蝗虫共有对足，其中适于跳跃的是发达的。（4）蝗虫的翅共对。7．仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：做出假设：材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：实验预期结果：实验结论：
