Unit10You’resupposedtoshakehands第三课时SectionA(GrammarFocus~4c)知识目标类别课时要点重点单词1.passport(n.)护照2.chalk(n.)粉笔3.blackboard(n.)黑板4.northern（adj.）北方的;北部的5.coast(n.)海岸；海滨6.season（n.）季节7.knock（v.）敲；击（n.)敲击声；敲击8.eastern（adj.）东方的，东部的9.worth（adj.）值得，有……价值（的）10.manner(n.)方式；方法（pl.)礼貌；礼仪重点词组1.cleanthechalkofftheblackboard擦黑板2.northerncoast北海岸3.packwarmclothes带暖和的衣服4.takeoffthegloves脱掉手套5.socialsituations社交环境6.beworththetrouble麻烦一点也是值得的7.tablemanners餐桌礼仪重点句式1.—AmIsupposedtowearjeans?我应当穿牛仔裤吗？—No,you’reexpectedtowearasuitandtie.不，你应当穿西服打领带。2.It’sveryimpolitetokeepotherswaiting.让别人等候是不礼貌的。3.It’simportanttobeontime.准时很重要。4.Whenyougoabroad,itisimportanttobringyourpassport.当你出国时，带上你的护照很重要。5.Iftherearepeopleinthemeetingroom,youaresupposedtoknockbeforeentering.如果会议室里有人，你应当在进去之前，先敲门。6.InmanyeasternEuropeancountries,youareexpectedtotakeoffyourglovesbeforeshakinghands.在许多东欧国家，你应当在握手之前脱掉手套。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Carmenfoundshehadleftherpassport(护照)athomejustbeforegettingontheplane.2.Theteacheraskedmetogetsomechalk(粉笔)forherintheoffice.3.Wefoundtherewasnoblackboard(黑板)intheclassroomonthefirstdayinschool.4.Onthisisland,thereisonlyoneseason(季节)，it’sspring.5.Youshouldpayattentiontoyourtablemanners(礼仪)whenyouarelivingwithaforeignfamily.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例回顾：复习不同国家见面问候的礼仪习惯。(4分钟)T：WhatarepeopleinMexicosupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?SA:They’resupposedtokiss.T：WhatarepeopleinJapansupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?SB:They’resupposedtobow.环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出besupposedtodo句型结构的用法。并能造出相仿的句子。（4分钟）Step3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P76，选择4a方框中所给的besupposedto,beexpectedto,beimportantto完成句子。然后请5组同学朗读句子，全班集体核对答案。(5分钟)2.用括号中所给单词的恰当形式完成短文。然后请1名同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）3.依照4c方框中的提示，给即将第一次来中国作交换生的外国学生提一些建议。（3分钟）4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)用括号内所给单词的适当形式填空。1）Japanisaneastern(east)Asiancountrywhichareformofmanyislands.2）Whentheteacherisintheclassroom,youshouldknockbeforeentering(enter).3）It’shelpful(help)tolearnsometablemannerswhenyougoabroad.4）Althoughheisnotsuretosucceed,hethinkitisworthtaking（take）arisk.5）Atraveleraren’texpected(notexpect)toknowalloftheserules.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
