感情揣义知味悟理——关于诗歌有效教学的一点尝试●教学目标：知识与能力：1．培养通过品味关键词句、理清思路、整体把握的能力。2．联系诗歌的写作背景，了解华南虎的形象及其象征意义。理解诗作蕴含的感情及其社会意义。3、让学生掌握简单的鉴赏诗歌的能力。4、了解读诗的常用的方法，用知人论世的方法。过程与方法：1．诵读法。诵读是体会诗歌意境、把握诗歌主旨的重要方法。牛汉的《华南虎》具有浓厚的象征色彩和丰富的内涵。以诵读带动全诗的学习，深入理解“华南虎”的形象所蕴含的象征意义和作者所抒发的感情。2．鉴赏法。学习这首诗，引导学生品味关键诗句，了解诗中众多形象所表现的深层含义，进而把握形象和主题的关系。培养学生对语言的感受力和理解力。3．探究拓展法。情感态度价值观：鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格，成为一个有尊严的人。●教学重点：朗读品味，鉴赏诗歌形象，把握形象与主题的关系。●教学难点：联系写作背景，理解诗歌的现实意义。●教学要点：充分诵读，整体感知诗意。深层研讨，把握华南虎的象征意义。●课时安排：1课时●教学过程一、借助诗歌入诗境师：没有一首船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳动的诗行那样——把人带到远方“诗歌是世上最美的语言。”诗歌能启迪心灵，能打动人心。让我们一起来欣赏牛汉的一首作品《半棵树》，感受一下诗歌的强烈的情感。师有感情朗诵：半棵树牛汉真的，我看见过半棵树在一个荒凉的山丘上像一个人为了避开迎面的风暴侧着身子挺立着它是被二月的一次雷电从树尖到树根齐楂楂劈掉了半边春天来到的时候半棵树仍然直直的挺立着长满了青青的树叶半棵树还是一整棵树那样高还是一整棵树那样伟岸人们说雷电还要来劈它因为它还是那么直那么高雷电从远远的天边盯住了它师：大家从诗中感受到了什么？生1：我读到了半棵树的坚强不屈，与大自然的顽强抗争。生2：我读到了半棵树生命力的顽强与它身上表现出的乐观、昂扬的精神。生2：我读到了诗人在半棵树上倾注了敬佩、赞赏之情。师：半棵树与笼中虎有无相似之处呢？今天，我们就一起来走进牛汉的《华南虎》，让我们具体感受一只被囚老虎的震撼力吧。二、诗歌吟诵感诗情师：我们一起来轻轻地自由诵读课文，诗歌需要个性化的解读，需要个人内心的静静地感悟。要求：１、正其意２、准其音3、放其声4、动其情，靠语气、语调、语速传达情感。（一读：学生轻轻地自由诵读。）师：读诗时，哪些字的读音不确定？生：“栅栏”的“栅”字应读什么？师：读zhà。生：“热血”中的“血”怎么读？师：读xuè。口语读xiě，如血淋淋。（大屏幕投影：读准字音：旖旎yǐnǐ栅栏zhà斑斓lán胆怯qiè呵斥hē劝诱yoù苍苍莽莽mǎng抽搐chù趾爪zhǐ铰掉jiǎo和着鲜血huò恍惚huǎnghū沟壑hè不羁jī叽叽喳喳zhā）师：读得很有感情。接下来四人小组配乐合作朗诵，每位同学分别读不同的小节，在合作前先小组讨论达成对每小节朗读所需的语气情感的共识，然后再朗读。（二读：小组商量后配乐合作朗诵）师：请第五组来朗诵。（第五组同学充满感情地朗诵。）师：请问你们每段是按什么语气去读的？生1：第一二节用平静叙述的语气去读。生2：第三节是要读出它的对人类的轻蔑、内心的孤独生3：第四节要读出他的忧愤与抗争生4：第五节是感情的高潮，要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。师：分析得很有道理，说明同学们对诗歌的情感把握得很准确。三、把握形象揣诗义师：接下来，我们一起去揣摩一下诗歌中的几个主要形象的含义。用下面的句式来回答下面三个问题。（大屏幕投影）“1、我从文中的词句中看出华南虎是的。2、我从文中的词句中看出观众是的。3、我从文中的词句中看出铁笼是的。”生1：我从“背对胆怯而绝望的观众／安详地卧在一个角落”的词句中看出华南虎是高傲不羁的。生2：我从“灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑”的词句中看出华南虎是不屈服于压迫，勇于抗争的。生3：我从“梦见了苍苍莽莽的山林的词句中看出华南虎是向往自由、追求独立的。生4：我从“砸、呵斥、劝诱的词句中，看出观众是态度冷漠、粗暴。生5：我从“叽叽喳喳”“胆怯而...
