Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA2d—3c(阅读课)【Study-aims】知识目标：能够正确使用动词lookthrough,giveback,geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,andexplainsth.tosb.hangover。能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。学习策略：先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。文化意识：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情以转移自己的注意力。【Key&difficultpoints】有用短语的使用及建议的表达；如何解决困难和给人建议。【Learningprocedure】I.Pre-class1.翻译下列短语1.怎么了？_______2.代替_______3.寻找_______4.介意某人做某事_______5.还回_______6.它不是大事。_______Keys:1.what’swrong?2.insteadof3.lookfor4.mindsbdoingsth5.give...back6.it’snotabigdeal2.根据汉意完成下列句子(1)昨天我发现妹妹浏览我的东西。Ifindmysister______mythingsyesterday.(2)我仍然和她生气。I’m_____angry_____her.(3)我不能和家人处好。Ican’t____________myfamily.(4)我总感到孤独和不安。Ialwaysfeeland.(5)妈妈不介意我一直看电视。Mymotherdoesn’tmindTV.Keys:1.lookingthrough2.stillwith3.getonwith4.lonelynervous5.mewatchingalltheTime3.知识超市：（1）workout的用法：1)起效果Ihopethingworkout.2)算出Hecanworkoutthemathproblembyhimself.（1）用instead或insteadof填空。1.Davewentcycling_______________goingskating.2.Mybrotherisn'tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.3.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________books.4.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.5.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveustalkonAmericanhistory.Keys:1.insteadof2.instead3.insteadof4.instead5.insteadof（2）returnittosb=giveitbacktosbbut"returnitbacktosb"iswrong4.小结：（2）instead或insteadof1）instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。如位于句首时常用逗号与后面阁开。instead在顺接句子中作“代替”讲，而在转折（或逆转）句子中作“然而”讲。例如：1.Lilyisn'there.AskLucyinstead.Lily不在这儿，去问Lucy吧.[注意]当instead在祈使句中时，只能位于句末。2.Shedidn'tanswerme;instead,sheaskedmeanotherquestion.她没有回答我，反而问了我另外一个问题。2）insteadof是介宾短语，其意与instead相同，不同之处在于它后面常接宾语，起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词+ing形式充当。例如：1.We'llaskLiMeiinsteadofMary.我们将去问李梅而不问玛丽。2.I’llgoinsteadofher.我会替她去。3）instead与insteadof的转换。例如:1.Hedidn'tanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion→Heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme.2.I’llofinsteadofher.→Shewon'tgo.I’llgoinsteadIII.While-class1.导入新课T:Whowillyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?S:Myfriend/Father…T:Kim,myfriendhasaproblemwithhissister.Ihopeyoucanhelphim.Let’scometo2d.2.Learningthenewknowledge（1）组员听、读并role-play2d对话。（活动：S1:DaveS2:Kim）（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.（3）学习句型Whydon’tyou…?(活动：用Whynotdo…?互改。)（4）俩人一组填3a表格，并口头展示给全班同学。（活动：Pairwork.找短语，句型并讨论其用法。）（5）阅读3a（活动：合作共建如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。根据3a的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。）3.当堂检测：III.Post-class1.调查朋友或家人有什么烦恼，怎样能解决？用英语来表达。2.会读会写单词及短语lookthrough,giveback,geton(well)with,instead或insteadof,offertodosth,mindsbdoingsth,explainsthtosb,hangover3.收获与反思：【BlackboardDesign】Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?知识点＝return，mindsbdoingsth.instead或insteadof,offertodosth.重点句子It’snotabigdeal.It’snormaltohavethesefeelings.
