Unit2Thisismysister第五课时SectionB(3a～3b)&SelfCheck【学习目标】1．能够用目标语言进行口语交际并掌握本单元的重点词汇。2．能够运用所学知识介绍自己的家人，并绘制家谱，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。3．学会用句型Hereismyfamilyphoto.Thisismy…Thosearemy…Whoishe？Heis…来介绍自己的家庭关系图。【学习重点】根据家庭关系制作家谱或根据家谱画出全家福。【学习难点】写作的方法及规范性。☞学习提示Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringonebyone.Task1☞学习提示Reviewthewords，phrasesandsentencesinthisunit.Studentsfinishthetask1.【学法指导】►人称代词主格(1)第一人称：I，we第二人称：you第三人称：he，she，it，they(2)人称代词主格只能作主语。►常见的缩略形式有：I'm＝Iam，he's＝heis，she's＝sheis，it's＝itis，isn't＝isnot，aren't＝arenot，what's＝whatis，they're＝theyare，you're＝youare，who's＝whois，who're＝whoare。注意：thisis，theseare和thoseare没有缩写形式。情景导入生成问题通过谈论照片上的人物，来复习本单元所涉及的单词及句型。T：Hereisafamilyphoto.(教师指着一张家庭照)Whoishe?Whoarethey?S：Heis…Theyare…自学互研生成能力Task1Let'sreadnewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)预习下列单词和词组，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词和词组标记出来。family，father，mother，parent，brother，sister，grandfather，grandmother，grandparent，uncle，aunt，son，daughter，cousin，this，that，these，those，who，they，haveagoodday，here，aphotoofmyfamily，inthefirst/nextphoto2．Icanwrite.(我会写)家庭family这里here相片photo下一个next谁who__(口头称呼)爸爸dad妈妈mom爷爷grandpa奶奶grandma祝你玩得愉快！Have__a__good__day！这条狗的名字the__name__of__the__dog在第一张/下一张相片中in__the__first/next__photo那些女孩们those__girls我的一张家庭照a__photo__of__my__familymypen我的钢笔hisfriends他的朋友们theseboys这些男孩们3．Icansummarize.(我会总结)你能归纳以下句型吗？(1)介绍你的家人或朋友：①这是我的朋友——简。Thisismyfriend，Jane.②这些是我的兄弟们。Thesearemybrothers．(2)询问人物：——他们是谁？——是Jim的父母。—Who're__they？__—They're__Jim's__parents.(3)“祝你玩得愉快！”用：Have__a__good__day！回答用Thank__you!(4)表示“这儿有一张相片”用：Here'saphoto.(5)表示“这儿有一些书”用：Here'resomebooks.Task2☞学习提示Finishthewritingin3b.【学法指导】常用句型：Hi，I'm…Lookatthispicture，please.Thisis…Hisname's…Theyare…Ilovemyfamily.Task3☞学习提示FinishSelfCheck.【备注】Task2Let'swrite.1．Studentswritetheirpassages.Teachermovesaroundtheroomandhelpsthestudentswhoneed.2．写作指导：写作时，应注意运用正确的句型，在介绍父母或祖父母等多个人时，可用These/Thoseare…句型；在介绍单个的人时，应用This/Thatis…句型。为了让短文更加活泼，还可用Isthis/that…？这样的问句，并自己作回答。Task3FinishSelfCheck.交流展示生成新知Showingroups.(Time：sixminutes)Asksstosummarizethekeywords，phrasesandsentencesingroups.Then，readtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.Discuss3awithpartners，thenfinish3b.Classshow.(Time：sixteenminutes)1．Icanread.Readafterthegroupleaders.Then，readtogether.2．Icanwrite.①TranslatethewordsandphrasesintoEnglish；②Checktheanswersandread.3．Icansummarize.Asksomesstosumup.1．Reviewthewordsoffamilymembers，thendrawapictureofPaul'sfamily.2．Letsomessreadtheirpassagesaloudtotheclass.1．FinishSelfCheckbythemselves.2．Checktheanswers.当堂演练达成目标根据短文内容和所给的汉语提示，写出空白处所缺单词的正确形式。每空限填一词。Hello！Iam(是)CaiJun.Hereisaphotoofmyfamily(家庭)．This(这)ismyfather，CaiJunbao.Andthisismymother(母亲)．Her(她的)nameisMeiHaili.These(这些)aremygrandparents.Those(那些)aremytwobrothers(兄弟)，CaiJinandCaiLi.课后反思查漏补缺收获：________________________________________________________________________困惑：________________________________________________________________________
