课题第3课笑对生活第2框勤奋学习善于学习教学目标情感、态度、价值观目标：正确对待学习压力，努力克服考试焦虑，培养科学、正确的学习观念和考试态度。知识与能力目标：1、理解学习的重要性，正确认识学习压力的影响。2、理解正确学习观念的作用，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。教学重点与难点教学重点：学习的重要性；树立正确的学习观念。教学难点：正确对待学习压力与考试焦虑。教学准备教师准备：搜集素材、制作课件教学方法教师创设情景，引导学生自主、合作探究。教与学过程一、【设境示标】阅读赏析：媒体展示8条关于学习的名言——★人生在勤，不索何获。【张衡】★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。【韩愈】★聪明出于勤奋，天才在于积累。【华罗庚】★形成天才的决定因素应该是勤奋。【郭沫若】★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。【爱因斯坦】★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【爱迪生】★不经历风雨，怎能见彩虹。－—《真心英雄》★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。思考感悟：上述这些名言给我们大家有哪些启示呢？交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。归结导入：以上名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋，注重方法。推而广之，用之于我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习。那我们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这些问题，我们学习本课第二节。（同时板书课题）勤奋学习善于学习二、【体验反思】畅谈我们的学习情境展示：媒体展示《愉快的校园生活》一些精彩的场景或画面。设疑导思：◆从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下——我们究竟为什么要学习呢？思考畅谈：学生结合自身理解和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：学习是我们人类的基本活动，是人们生活的重要内容。学习能让我们获得充分发展——掌握知识让我们打开通向世界的窗口；增长才干让我们实现自己人生的价值……激疑再思：学习的意义如此之重大，那么我们究竟应该采取什么样的学习行为呢？对比畅谈：引导学生结合文本P37“两类学习行为对比”畅谈看法，选择并进而确立正确的学习行为。走进生活：2011年全国最高科技奖获得者吴良镛，最近一闲下来他最爱读《乔布斯》。“我对他很感兴趣。他有自己独特的方法论。我想从他的方法论中能否借鉴和学习到一些精髓然后运用到建筑规划的方法论中。”除了读书，闲暇时他仍然坚持多年钟爱的书法绘画，就连在养病期间也不曾间断。“吴先生的恢复也多亏了练习书法。他出院之后，院里的医生跟我说从吴先生这里有惊喜的发现，原来练习书法是对中风病人的一个很好的康复手段。”身边人士说。当然，绘画对于吴良镛先生的意义远不止于身体康复和一门技艺。他一直努力从习画中加强对艺术和文化的追求。吴先生一直希望学建筑、学规划的，要坚持科学的理性思维和艺术的形象创造相结合。他也一直这样身体力行，并实践之。思考：吴老的做法对你有哪些启示？学生交流讨论归结强调：（1）要养成良好的学习习惯，讲究学习方法。（2）自信心非常重要，相信自己经过努力一定会有进步。（3）学习兴趣对学习成功非常重要。（4）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。（5）现代社会，学习已成为生存的一种方式，要不断学习、终身学习。悬疑再思：◆通过前一框题的学习，我们知道：人生难免有挫折。其实学习也是一样，面对学习中的困难和挫折，不同的心态和处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时你会怎样对待呢？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,自由交流。归结明确：学习中既会有成功的喜悦，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法以及集体的力量去克服困难，战胜挫折！三、【感悟探究】人在考场适应考试有的同学在咨询中谈到：“老师，我在重要考试的前几天总是很紧张，原本想快考试了多看点书，可是怎么也看不进去，心里很烦.想早点睡觉吧，可躺在床上翻来覆去的睡不着，怎么办?”1.保持平和的心态(1)不要把考试看得太重。请同学们记住:尝试...
