九年级思想品德教材分析第一单元在社会生活中承担责任今天我与大家交流的内容是九年级思想品德第一单元，我的发言共分为五部分。一、课程标准对本单元的要求《新课程标准》中指出，“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”，为了实现这一追求，课程标准把提高学生的责任意识以及树立公平正义观念，作为一个很重要的教育目标，多次反复提及。如：在总目标中指出，本课程“帮助学生提高道德素质”，“树立法律意识，增强社会责任感”；在分类目标中，提出要“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”，“具有责任感”，“团结合作和奉献精神”等；在内容标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中，专门把“承担社会责任”作为一个重要组成部分，并提出目标：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”，“懂得公平需要正义，激发社会正义感”，“理解自己负有的社会责任，努力做一个负责人的公民”等。二、编写意图“学会在社会生活中承担责任”是本单元的生活主题，确立这一主生活主题单元是青少年健康成长的需要。围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。这就为学习后面的国情、国策和理想教育内容打下良好的思想道德基础，就能在强烈的社会责任感驱使下，把服务人民，奉献社会作为个人的基本职责，把对人类的未来负责作为个人对社会的最基本责任，为实现全面建设小康社会的奋斗目标和实现全国人民的共同理想做出自己的贡献。三、知识结构对于本单元的知识结构，我以知识树的形式呈现给大家。（展示幻灯片知识树）本单元详细知识点如下：第一课公平、正义——人们永恒的追求1、怎样理解生活中的公平？（公平的含义）P4（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益（2）如果一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益，则是不公平的。（3）这就是说，公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。2、为什么要维护公平？（P5-P6）（1）社会需要合作，更需要良好的合作。公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作很难维持下去，更不可能成功。（合作公平）（2）社会的发展需要公平，每一个人在社会上的生存和发展也需要公平，公平有利于社会的稳定。（社会公平）3、社会公平的表现？（P6）社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。4、维护社会公平的意义？（P8）（1）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。5、列举国家为实现社会公平而采取的重大举措。如：建立社会保障制度、实施公务员录用考试制度、实施下岗工人再就业工程、“两免一补”政策、农村合作医疗制度的改革、农民种粮补贴等措施6、怎样维护社会公平？（P8）（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人，集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。7、什么是正义和非正义行为？（划分正义行为和非正义行为的标准是什么？）（P9）凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为；凡是阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为8、怎样正确对待正义行为和非正义行为？（P11）正义行为，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为，必然遭到道德谴责或法律制裁。9、列举生活中常见的正义行为和非正义行为。（一）家庭生活：正义行为：尊敬长辈，体贴、孝敬父母，承担一定的家务事。非正义行为：以粗鲁的态度对待父母；对父母提出...
