授人玫瑰手留余香教案一、教学目标帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。同时爱心有是建立在分清是非基础上的，不时不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。二、学情分析“只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。”在这个匆忙而纷繁的世界，孩子天真纯洁的心灵，对爱应该是最纯朴灵动的。可是，现实世界是残酷的——封闭，孤独、自私。所以通过教学应该让孩子们因爱而感动，因爱而学会付出。三、教学重点和难点心动不如行动四、教学课时一课时五、教学过程导入１．播放〈〈感恩的心〉〉ＭTV师：感恩的心，感谢命运，感谢有你。懂得感恩的人，多了宽容与爱心，少了偏见与计较。今天我们继续讲授第六课授人玫瑰手留余香2.下面请同学们来看这样一个生活片段：（投）细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走进一个座位，打量了一番，邹起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。我一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她滴着水的雨伞放在了旁边的座位上……车在雨中继续行驶，我却想到那把伞，那个座椅。师：读了上面的内容，大家有何体会？（生答师归）雨天的汽车座位潮湿，是可以避免的，但我们往往责备他人，却忽视了自己的责任。今天我们就来学习第二框人人为我我为人人（一）为他人开一朵花１．欣赏朗读〈〈陈红的故事〉〉，让我们去感受为他人开一朵花的温馨。２．讨论（１）陈红得救的主要原因有那些？生：①男青年的捐助②全社会的关爱③医生的医术和责任心④医疗技术的发展（２）请谈谈最志愿者苏醒后的第一句话“救人的感觉真好”的认识生：他有水晶般的心，善良，热情，富于爱心，把帮助别人作为自己的快乐。３．根据课文内容填空：（投）陈红是幸运的……陈红是幸福的……陈红是无私的……（二）心动不如行动师：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意中，那么在同学们心目中“爱心”又是如何体现的呢？1.补充句子：（投）爱心是一次得力的救助……爱心是一次善意的批评……爱心是一句关切的问候……爱心是一次适时的看望……爱心是一个及时的电话……爱心是一个亲切的微笑……爱心是一次碰撞后的谦让……爱心是一次跌倒后的搀扶…………师：这一句话，一个电话，一次搀扶……都是爱心的表现。2..爱心的表现形式有哪些？（投）师：而在有些人心目中，爱是什么也不说，拔腿就跑。3.（视頻）〈〈感动中国２００４——徐本禹〉〉师：徐本禹这么做的理由是什么？（生答师归）徐本禹用他的行动向人们证实了用爱心做事，用感恩做人。在同学们成长的历程中，肯定也得到过别人的帮助和关心。那么，我们就进入4.〈〈感恩时刻〉〉（学生主动交流）（三）体味余香师：刚才同学们感受了陈红、徐本禹的爱，也表达了自己的感恩之情，那么大家想想爱心的内涵是什么呢？它又是怎样形成的呢？1.爱心的内涵？它是怎样形成的？爱心是一份情感，是一种责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。2.请对他们说一句贴切的话：对沮丧的人说一句鼓励的话：对疑惑的人说一句提醒的话：对骄傲的人说一句警示的话：对痛苦的人说一句安慰的话：对成功的人说一句祝贺的话：对提供帮助的人的说一句感激的话：师：正如拜伦所说：“如果人人都为自己，那么这个世界将冷却下来。”3.〈〈连长的故事〉〉在一场激烈的战斗中，一架敌机向阵地俯冲下来，连长发现离他四五米处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下，此时两声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。连长拍拍身上的泥土，抬头一看：刚才自己所处的那个位置被炸了两个大坑。讨论：（１）这个故事对我们有何启示？（２）在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，这样的帮助还有意义吗？（生答师归）（1）帮助他人实际上就在帮助自己。（2）①在现实生活中，的确存在着这样的情况，但并不意味着帮助别人就没有意义。②对他人来说，当他处于困境时，如果得到了你的帮助，他可能重新获得生活的...
